《一次成功的實驗》教學實錄
一、導入二、讀書
1.同桌互相讀書，欣賞別人，讀完后夸夸同桌哪兒讀的好？
2.你欣賞你的同桌什么呢？
生：流利，有感情。
生：勇敢。
三、學習課文
1.向遠處看，有一位偉大的心理學家向我們走來了，他從哪來，到過哪些地方，做了什么事？(學生發散,進行想象)
2.你能用簡練的話談談這個心理測驗測驗的是什么嗎？
①同桌討論。
②指名說：在什么情況下，測驗什么？
老師小結（板書）：測驗我們小學生在遇到危險的時候會怎么做！
3.他走了那么多國家，實驗結果怎樣？從書中找到相關的語句，指名讀。
4.教育家在談這話的時候，心情是怎樣的？
生：傷心、悲傷、失望……
5.練習讀課文，讀出這種情感。
自己練習 同桌互談 指名感情朗讀 教師指導
6.用一個詞來談失敗的原因是什么？
“爭先恐后”什么意思？怎么就會失敗呢？
7.外國科學家走來了，走到中國－北京－我們小學，他來到哪個班呀？
生：四（3）班
師：為什么會來到你們班？
生：我們班同學團結、謙讓……
8.這次測驗說明什么呢？談談測驗的過程。
看圖，談談實驗的要求。
9.文中哪兒寫到了這部分內容？指名讀課文相關內容。
10.實驗成功了嗎？課文哪部分寫成功的經過呀？
指名讀課文相關內容。
11.出示語句——實驗過程的句子
師：此時水嘩嘩往里流，你感到怎樣？
生：有生命危險。
師：讀這句話時，應該讀出危險性來。
指名讀“教育家拿出……灌水”
師：這時你又聽到什么聲音？
生：“危險，快上來，一、二、……”
師：教育家此時的心情怎樣？
生：著急，萬分焦急。
師：感情朗讀。
師：聽到這些聲音，小梅怎么做的？（指名讀出來）
“低聲”怎么說？
從小梅的話里，他提到誰呀？（自己）
這時你想對小梅說些什么啊？（學生想象，各抒己見）
正因為有小梅這樣的人，實驗怎么樣？（成功了）
指名感情朗讀這些話（實驗過程）
12.教師范讀
13.你能找到成功的經驗嗎？小梅是怎樣說的？指名讀小梅說的話。
“不假思索”什么意思？
為什么不假思索就能說出來？
這句話應該怎樣讀？（練習朗讀）
14.“讓別人先離開”這是一種什么精神？
15.出示句子，心里大聲念
去掉“激動”、“偉大”、“第”三個詞再讀，比較
為什么要加上這些詞？
再談感受、體會
16.題目我們加一個字“第”。
四、總結課文
五、布置作業