《可貴的沉默》教學(xué)實錄
生：他們有的低著頭，有的向別處看。
師：他們?yōu)槭裁闯聊耍?br>生：他們不知道父母的生日，所以不好意思了。
生：父母那么愛他們，他們卻從不知道父母的生日而感到羞愧。
師：找出寫孩子們沉默的句子讀一讀。待會兒把你最喜歡的句子讀給大家聽。
生a：霎時……沉靜地舉起了手
師：哪些詞能體現(xiàn)孩子們沉默了？
生：“安靜、依然安靜、沉靜”能體現(xiàn)孩子們沉默了。
師：請你把這個句子讀一讀。
師：誰再來交流一下你找的句子？
生b：教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……
師：這位同學(xué)讀的時候，大家感到教室里寂然無聲嗎？（教師導(dǎo)）沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。請同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來。自己試試吧。
師：誰想來讀？
師：誰來給他評一下？
生：他讀得聲音太大了，應(yīng)該輕一點，才能感覺到教室里的寂靜。
師：請你再來讀讀，好嗎？
師：誰還想來交流一下？
生c：他們感到了我的期待……所有人都沉默不語
師：他們繼續(xù)沉默，連追逐我的目光都躲開了，這是為什么？
生：他們此時感到非常羞愧，不好意思看老師。
師：你能體會到他們此時的感受嗎？好，我們齊讀這一段。
師：我們把剛才找的句子再讀一下，注意邊讀邊體會教室里的沉默以及孩子們的內(nèi)心。
師：就這樣“沉默了足足一分鐘，……可愛恰恰在那……神色之中”， 問：為什么犯了錯誤還說他們可愛？
生：因為他們認(rèn)識到自己的錯誤。
師：在沉默的這一分鐘里，他們可能在想什么？
生：他們可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天？
生：爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們。
師：在沉默中，孩子們懂得了什么？
生：孩子們懂得了要回報父母的愛。
師：是啊，在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。（板書：回報）
師小結(jié)：孩子們在沉默中懂得要回報父母的愛，所以這種沉默是可貴的。課一開始有同學(xué)提出“為什么沉默是可貴的”，現(xiàn)在大家明白了嗎？
師：那么孩子們是怎樣用實際行動來回報父母的愛的呢？齊讀倒數(shù)第二自然段。
師：同學(xué)們不但懂得回報父母的愛了，更重要的是用實際行動回報父母的愛。讀到這里，我想知道你能感受到父母對你的愛嗎？舉個事例說說。
（生暢談父母是怎樣愛自己的，還有的學(xué)生談到動情處流下了眼淚。）
師：你回報父母的愛了嗎？以后準(zhǔn)備怎么做？
生：幫父母做一些力所能及的事情。
生：努力學(xué)習(xí)，取得好成績，讓父母高興。
師：我想你的父母一定會為你而感動，我也相信你說到的也一定能做到。
四、總結(jié)延伸，感情升華。
師總結(jié)：通過讀書學(xué)習(xí)、互相交流，你有什么收獲？
生：我知道了要回報父母的愛。
生：我從這篇課文中積累到很多好詞。
生：我以后不但要向爸爸媽媽祝賀生日，而且在日常生活中還要幫父母做些力所能及的事回報父母。
師：這就是蘊(yùn)藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西。老師期待著大家的行動。
師：課后我們搞一次實踐活動，（課件出示）找生讀。
師：同學(xué)們，愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛自己的父母。希望同學(xué)們都能用自己的行動去回報父母，那樣，你會發(fā)現(xiàn)自己更快樂!
師：課后老師推薦幾篇感人的文章給大家讀。（課件出示）
五、作業(yè)：
師：下面我們?nèi)ス涔渥鳂I(yè)超市，選擇自己喜歡的完成。（課件出示）