21太陽公開課教案
設計理念：
本文是一篇說明文，主要寫有關太陽的一些知識和太陽與地球的密切關系。全文條理清楚，語言簡練，沒有什么艱深難解的語句。針對這一特點，設計應充分體現“以學生為主體“的教學思想，開啟全面、扎實的課堂語文實踐活動，以提高學生的綜合語文素養。
教學目標：
1.了解太陽的特點，知道太陽與人類的關系。
2.訓練學生的口語表達能力和閱讀積累能力。
第一課時
一.引入
1、謎語
出示謎語：有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。（生答，師出示課題，太陽圖片）
師：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。這個故事同學們應該都聽說過了，叫做《后羿射日》，今天我們就來學習剩下的這個太陽。
二.新授
1.請同學們打開書翻到21課，自由讀課文，看看太陽公公跟我們說了什么，遇到不認識的字借助課文中的拼音讀一讀。
2.剛才同學們讀的真好，在讀的過程中有沒有遇到不認識的詞語呢？現在老師把平常不經常跟我們打招呼的詞語請到了電視上，你們認識它嗎？認識的同學請舉手，哇，有這么多自學成才的天才！現在請位同學來做小老師領讀，看哪組的同學學的快！
3.剛才同學們讀得真興奮，看來是個個都能成為小老師了，現在把你學會的詞語讀給同桌聽，如果遇到不認識的詞可以叫同桌或旁邊的同學教你，呆會我們再來個認讀詞語pk賽，看哪組的同學能得到滿分。（各組派代表進行pk，全對者加分）
4、剛才的詞語pk賽真激烈，看在同學們學得這么認真的份上，老師就帶著大家去神秘的太陽王國里旅游，請大家閉上眼睛，我們的宇宙飛船就要起飛啦！（播放課件）
5.剛才去太陽王國里旅游了一趟，你知道了太陽的哪些特點呢？ （生回答并板書到黑板上：遠、大、熱）
6.有多遠，有多大，有多熱呢？你能從課文中找到相關的句子讀出來嗎？（生答）
7.你們真棒，在旅游的同時還不會忘記積累新知識。現在就由我來介紹一下太陽的這三大特點，同學們想一想，我這樣介紹行不行呢？
8.古時候，天上有十個太陽，后來變成一個了。太陽離我們很遠，太陽很大，太陽也熱，這樣介紹行嗎？（生答，不行？）
9.為什么不行呢？（生答，因為老師沒有把太陽的特點說具體？）
10.在說明文中，怎么樣才能把句子說具體，今天老師就要教給大家一些新知識。（課件出示 說明方法：講故事 舉例子 列數據 做比較，生讀）在說明文中，如果想把句子寫完整，說的事情能讓人信服，就可以運用多種說明方法了。
11.現在老師來考考大家，下面的句子分別用了哪種說明手法？（課件出示選擇題，生答）
12.用了這些方法有什么好處呢？（生答：可以讓句子更完整）
師小結：學習了這些說明方法，老師希望在今后的寫作中，同學們可以運用說明方法，讓自己寫的東西更具體，更完整。
13.我們地球與太陽的關系非常密切，這本書，這張紙，同學們的桌椅等等，都和太陽有著關系，下面我們進行說句子對抗賽，給大家5分鐘時間準備，準備內容是閱讀4-7自然段，用（如果……就……）說話。