《西門豹》教學(xué)反思
走出教室，我的腦子一刻也沒有停歇，因?yàn)橄乱还?jié)是甲班的課，我不能讓這樣的尷尬再次出現(xiàn)。鎮(zhèn)定思緒后，我胸有成竹地走進(jìn)了甲班的教室，在不同的學(xué)生面前，我汲取了上節(jié)課的教訓(xùn)，同樣的環(huán)節(jié)中我問學(xué)生：西門豹與老大爺進(jìn)行了幾次對(duì)話？話音剛落，不到10秒鐘的時(shí)間里，孩子們紛紛舉起了手，隨之洋溢在我心頭的是無盡的喜悅。接下來我又問學(xué)生：你們說這個(gè)問題還能怎樣問？孩子們靈活地總結(jié)了：
1、西門豹向老大爺請(qǐng)教了幾個(gè)問題？
2、西門豹向老大爺請(qǐng)教了幾次？……
再次走出教室，我既慚愧又自豪。慚愧的是由于我的疏忽，給全班的孩子造成了誤會(huì)；自豪的是變換發(fā)問后，孩子們的思維靈活了，課堂上也體現(xiàn)了新課改。由此，我想到了雕刻家在創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出來的那種一絲不茍，那種精雕細(xì)琢的心境是多么的難能可貴啊！
教師工作的特殊性決定了課堂上我們的語言必須是準(zhǔn)確，否則影響的將是一群孩子。我們不能單純地追求一節(jié)公開課或觀摩課上精心準(zhǔn)備的斟字酌句，更重要的是要錘煉每節(jié)課上乃至與學(xué)生點(diǎn)滴交流中的語言。
《西門豹》教學(xué)反思
浙江省舟山市定海區(qū)海山小學(xué) 莊飛飛
小孩子最喜歡看電視，當(dāng)然也喜歡表演。
“新大綱”里說：“可以在課內(nèi)外組織參觀訪問、辦報(bào)、演課本劇、開故事會(huì)等活動(dòng)。”據(jù)此，在教學(xué)《西門豹》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“拍電視劇、適當(dāng)插入課堂表演”的方法，收到了意想不到的效果。
課堂實(shí)錄如下：
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合表演表演。
（師交待西門豹?jiǎng)偟秸暮舆呂灼藕凸偌澦M(jìn)行的一番客套話）（學(xué)生自由結(jié)合練習(xí)）
師：誰進(jìn)行表演一下？
（選演員：西門豹一人、衛(wèi)士?jī)扇恕⑽灼拧⒐偌濐^子各一人、小官紳兩人、新娘一人、女徒兩人。）
衛(wèi)士：（喊）西門大人到！（西門豹出場(chǎng)）
官紳頭子：參見西門大人！（帶小官紳上前）
巫婆：叩見西門大人！（帶女徒上前行禮）
西門豹：?jiǎn)眩〗裉煳铱墒勤s上了大喜的日子──河伯娶媳婦。熱鬧！熱鬧！把新娘領(lǐng)來讓我看看！（兩個(gè)女徒挽新娘出場(chǎng)，新娘做哭狀，手背抹淚。）
西門豹：哎喲！這個(gè)姑娘……不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河泊不會(huì)滿意的。這樣吧，（扭頭看巫婆）麻煩你現(xiàn)在就去給河伯說一聲，過幾天，我一定給他選個(gè)漂亮的送去。（兩衛(wèi)士拉下巫婆，巫婆做著急狀）
西門豹：（焦急地等了一會(huì)兒）“這個(gè)巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”（兩衛(wèi)士把官紳拉下場(chǎng)）
西門豹：（更加焦急地等）怎么回事？要不，你們也去催一個(gè)，讓他們快點(diǎn)兒！
小官紳：（急忙跪下磕頭）大人饒命！大人饒命！
西門豹：那就在等一會(huì)兒吧！（又等了一會(huì)兒）看樣子，他們是被河伯留下吃午飯了，那你們也先回去吧！
小官紳、女徒：（磕頭）謝謝西門大人！謝謝西門大人！
這樣，同學(xué)們讀書的積極性真正被調(diào)動(dòng)起來了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再來“拍電視劇”，“演員”演得有聲有色，“觀眾”看得津津有味。由此看出，學(xué)生通過這一精彩片段的既興演講，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉兩得！