《小獅子愛爾莎》教學設計
第一課時
【教學目標】
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，理清文章的脈絡。了解課文的敘述順序。
【教學過程】
一、釋題
1、本文作者喬伊·亞當遜，奧地利人。
本文講的是她與一只小獅子的故事。你們去過動物園嗎？誰能講講獅子是怎樣的動物。
2、出示圖片，帶領學生欣賞。在你們的印象中，獅子的性情怎樣？（兇猛）
3、板書課題，導入新課。
今天，老師介紹你們認識一只既可愛、溫柔，又善解人意的小獅子，它叫愛爾莎。
板書課題
二、初課課文
1、小組學習，出示要求：
⑴ 學生通過查字典，聯系上下文掌握生字的音和義。不懂的質疑。
⑵ 讀課文，思考課文主要講了一件什么事，是按怎樣的順序敘述的。
⑶ 畫出點明小獅子愛爾莎年齡的語句。
2、交流學習情況。
⑴ 學生說說記憶生字的時候應該注意的問題。
⑵ 組詞
縫（多音字組詞）
撫（ ） 糖（ ） 配（ ） 飲（ ）
扶（ ） 塘（ ） 陪（ ） 引（ ）
鐘（ ） 程（ ） 驗（ ） 資（ ）
種（ ） 乘（ ） 臉（ ） 姿（ ）
⑶ 理解詞語意思
撲騰：游泳時用四肢擊水。
乳牙：人或哺乳動物出生后不久長出來的牙齒。
垂頭喪氣：形容失望的樣子。
寬恕：寬容、饒恕。
九霄云外：指天的極高處，課文指把怒氣拋到很遠的地方，消失得無影無蹤。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
⑷ 重點交流⑵、⑶兩題
3、熟讀課文
三、作業
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
【教學目標】
1、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性以及“我”和小獅子的親密關系。
2、有感情地朗讀課文。
3、“我”為什么把小獅子送回大自然和怎樣送它回大自然的。培養學生分析問題的能力。
【教學過程】
一、學習第一自然段
1、指名讀，這一段講了什么？你認為小獅子可愛嗎？從哪兒看出來的？
（“我”把小獅子撿回來并喂養它。和它建立了一定的感情。）
（從小獅子朦著藍薄膜的藍眼睛，眼珠滴溜溜的轉，看出它很聰明，很可愛，像個小孩。從跟我一起睡，舔我，看出小獅子和“我”感情很深。）
2、“我”和小獅子的感情如何，感情朗讀這一段。
過渡：小獅子長大了會怎樣呢？
二、學習第二～五自然段
1、指名讀。
2、小組學習，討論：
⑴ 每個自然段各寫了一件什么事？每件事都說明了什么？
⑵ 從哪些語句中可以看出“我”對愛爾莎的愛護？又從哪些地方看出愛爾莎對我的感情？
3、討論后交流
第二自然段：愛爾莎在河里洗澡，撲騰浪花，把我撲倒。說明它頑皮。
第三自然段：愛爾莎與犀牛勇敢搏斗，把他趕出很遠。說明它勇敢。
第四自然段：愛爾莎換牙、睡覺像孩子一樣。說明它溫順。
第五自然段：愛爾莎獸性發作被“我”教訓后垂頭喪氣，一聲不響。（吮、蹭）說明它馴服。
三、學習第六～十自然段