《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題28、《小獅子愛爾莎》課時(shí)計(jì)劃2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 這是一篇略讀課文，課文先講了“我”抱回剛出生三天就失去母親的小獅子愛爾莎，并精心喂養(yǎng)它。接著講了小獅子從出生五個(gè)月到兩歲時(shí)的成長過程。最后講“我”把小獅子愛爾莎送回大自然的事。表現(xiàn)了“我”和小獅子之間的深厚感情，點(diǎn)明了人與大自然和諧相處的主題。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會生字新詞。會認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”；理解“撲騰 、乳牙、 垂頭喪氣 、九霄云外、戀戀不舍”等詞語。 2、有感情的朗讀課文。了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情。 3、教育學(xué)生保護(hù)野生動物，和動物友好相處。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會“我”和愛爾莎之間深厚的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解我把愛爾莎送回大自然的原因，教育血色很難過要保護(hù)野生動物，和動物友好相處。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、生詞卡片。 2、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，遵循小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，以“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”為基本理念。設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾方面： 1、本課在教學(xué)中采取“以讀促悟”的方式，讓學(xué)生直面文本，根據(jù)文本材料，反復(fù)誦讀，讀中悟情。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生能夠在讀書的過程中積累語言，發(fā)展語感，并能夠抓住文章主要內(nèi)容，在品詞析句中體會作者與小獅子愛爾莎的感情和把愛爾莎送回大自然的原因。 2、讓學(xué)生認(rèn)識作者喬伊.亞當(dāng)遜，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀作者的兩部作品《長在自由地》和《永為自由魂》，將課堂閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，真正做到課堂內(nèi)外有語文，生活處處皆語文。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，了解課文大意。學(xué)會生字新詞。會認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”；理解“撲騰 、乳牙、 垂頭喪氣 、九霄云外、戀戀不舍”等詞語。 2、理清課文條理。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 （一）介紹本文作者。（二）過渡：作者與小獅子愛爾莎在熱帶原始森林度過了三年美好時(shí)光，讓我們打開時(shí)光之門，一起與作者一起回憶那段美好的時(shí)光。 板書課題了解作者，齊讀課題。了解作者背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本課的推薦閱讀環(huán)節(jié)做鋪墊。二、初讀課文，了解大意（一）出示要求。 1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字，遇到不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文解決。 2、課文講了一件什么事情？ （二）學(xué)生反饋。 1、教師指導(dǎo)“糙”是平舌音，“恕”和“戀”是形近字，要注意區(qū)分。 2、理解詞語：撲騰、乳牙、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：課文主要講了我和小獅子愛爾莎共同生活三年，又把它送回大自然的事。1、按自學(xué)要求自學(xué)。2、交流匯報(bào)。（識記生字詞。概括課文主要內(nèi)容。）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、理解詞語，發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。三、再讀課文，理清脈絡(luò)（一）過渡：這篇文章主要寫了作者與小獅子愛爾莎共同生活三年，又把它送回大自然的事情，作者在記敘時(shí)是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ錾砷L—放回大自然） （二）生默讀課文。 (三) 小組交流，匯報(bào)。默讀課文，練習(xí)分段并概括段落大意。