《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)
全班交流匯報(bào)。此環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在合作中獲取知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文。了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,體會(huì)“我”與小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。 2、教育學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物,和動(dòng)物友好相處。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)提問(wèn):課文是怎樣記敘小獅子愛(ài)爾莎的? (二)過(guò)渡:今天我們圍繞這個(gè)話題來(lái)了解小獅子與作者之間深厚的感情以及作者為什么要把它放回大自然的?復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。回顧全文,溫故知新。抓住主要問(wèn)題,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、細(xì)讀感悟(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,找出表現(xiàn)“我”和愛(ài)爾莎有著深厚感情的句子多讀幾遍,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 (二)學(xué)生自讀課文。 (三)交流。1、出生。 (1)讀第一自然段。 (2)指名有感情地朗讀句子。 2.成長(zhǎng)。 學(xué)生邊讀邊悟,教師相機(jī)做指導(dǎo)。 (1)第二自然段——河里洗澡,撲騰浪花,把我撲倒(體會(huì)它的頑皮) (2)第三自然段——勇敢搏斗,趕出很遠(yuǎn)。(體會(huì)勇敢) (3)第四自然段——像孩子一樣,一動(dòng)不動(dòng),吮吸,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(體會(huì)溫順) (4)第五自然段——垂頭喪氣,一聲不響,吮,蹭。(體會(huì)馴服) 3、放回大自然。( 展示課件)(1)過(guò)渡:作者和小獅子愛(ài)爾莎共同生活了三年,有許多美好的回憶和深刻的感情,為什么還要把它放回大自然呢?(因?yàn)樯類?ài)小獅子愛(ài)爾莎,要讓它自己去生活) (2)學(xué)生再讀課文。 (3)理解句子,體會(huì)感情。 (4) 啟發(fā)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)保護(hù)野生動(dòng)物,促進(jìn)生態(tài)平衡的意義。1、按要求畫出重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟理解交流。2、有感情地逐段讀課文,理解體會(huì)愛(ài)爾莎的頑皮、勇敢、溫順、馴服。學(xué)生再讀課文。 理解句子,體會(huì)感情。 學(xué)生在品詞析句中積累語(yǔ)言,體會(huì)作者文字中的思想感情。體會(huì)小獅子愛(ài)爾莎與作者的深厚感情,從而突破教學(xué)重難點(diǎn)三、總結(jié)拓展(一)這個(gè)故事在告別中結(jié)束了,可是,大家知道嗎?愛(ài)爾莎后來(lái)特別幸福,它在大自然中生了三只小獅子,并且作者把后來(lái)的事情寫成兩本書:《長(zhǎng)在自由地》和《永為自由魂》。大家有興趣可以找來(lái)閱讀,了解后來(lái)的故事。 (二)總結(jié)全文,呼吁學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。有條件的同學(xué)可以讀一讀老師推薦的幾本書。由一篇文章做引導(dǎo),將學(xué)生引向更多文學(xué)作品的閱讀,達(dá)到課堂閱讀與課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)一、寫一篇關(guān)于“我”和小動(dòng)物的日記。二、照樣子填空。(水汪汪)的眼珠 ( )的蘆葦叢( )的舌頭 ( )的痛苦 (輕輕)地?fù)u動(dòng) ( )地轉(zhuǎn) ( )地搏斗 ( )地離開(kāi)三、展開(kāi)想象,在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。像( )一樣的苦 像( )一樣的多像( )一樣的硬 像( )一樣的軟像( )一樣的甜 像( )一樣的深板書設(shè)計(jì)28 * 小獅子愛(ài)爾莎 出生—成長(zhǎng)—放回自然教學(xué)反思檢查意見(jiàn)檢查人時(shí)間