《怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教材分析
　　　《怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本單元以“可愛(ài)的小生靈”為主題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的動(dòng)物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生命的思想感情。因此，本單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容安排了報(bào)紙上的一則消息，由此話題引出“怎樣做才是真正愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。這個(gè)內(nèi)容非常貼進(jìn)孩子們的生活，也符合小學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的心理，因此很容易激起學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
　　設(shè)計(jì)理念
　　　學(xué)生是教育的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此，本課將從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開(kāi)始。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說(shuō)出怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，以及為什么要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。聲音洪亮，語(yǔ)言通順，舉止大方。
　　　2、在表達(dá)的過(guò)程中，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
　　　3、懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的談話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　　多媒體課件
　　教學(xué)流程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
　　　1、同學(xué)們，“五一”放假，有誰(shuí)去了動(dòng)物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”看看。（教師相機(jī)講解）
　　　　　播放課件1：動(dòng)物園里人來(lái)人往，人們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)林觀賞各種鳥(niǎo)類(lèi)。開(kāi)始有人把手里的面包投向小鳥(niǎo)，接著又有人把香腸、薯片……扔給了鳥(niǎo)……
　　　2、鳥(niǎo)兒們?cè)趺礃恿四兀?br>　　　　　播放課件2：鳥(niǎo)兒們都無(wú)精打采的……管理員叔叔把消食片放到了鳥(niǎo)食盆里，等鳥(niǎo)兒們來(lái)吃。
　　　3、看了這些你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是真正愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢？
　　　　【點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，繪生繪色的地講解，不知不覺(jué)把學(xué)生帶入到了學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】
　　二、扮演角色，自主嘗試。
　　　1、大家來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”，仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們?cè)谡f(shuō)些什么。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？（請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的一種鳥(niǎo)說(shuō)幾句話。（先在小組里說(shuō)，然后再指名說(shuō)。）
　　　　　在學(xué)生扮演角色談話的過(guò)程中，引導(dǎo)大家從“聽(tīng)話”和“說(shuō)話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先學(xué)生自評(píng)，然后是同學(xué)互評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵(lì)。
　　　2、談?wù)劊郝?tīng)了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中鳥(niǎo)兒們的話后，你有什么想法？（學(xué)生談想法）
　　　　小結(jié)：同學(xué)們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，并激起他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任感。
　　　3、老師帶“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里玩。（播放配樂(lè)課件，展現(xiàn)畫(huà)面。）
　　　　【點(diǎn)評(píng)：首先創(chuàng)設(shè)“說(shuō)”的情境和話題；其次讓學(xué)生進(jìn)行換位體驗(yàn)，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換、相互交談中體會(huì)到動(dòng)物園里“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的小動(dòng)物們都是有生命的，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它們是大自然中不可缺少的組成部分，都在為大自然，為人類(lèi)做著貢獻(xiàn)。因此，我們要愛(ài)護(hù)它們。】