最美的花束

[設計意圖：學生自由選擇喜歡的段落可以從不同的角度交流喜歡的原因，有利于同學之間相互的交流，培養學生認真傾聽的連好習慣，自由表達也可以開放學生的思維，訓練學生自我組織語言的能力，達到暢所欲言的目的]
4、根據學生匯報不同部分，相應進行課文的理解，并引導讀。
（1）匯報讀第一部分（1、2小節）并說明喜歡的原因。
理解：“？”表達了什么意思？
這一部分告訴我們什么？
比喻句：把人們的眼睛比作星星亮晶晶。
訓練：星星——亮晶晶太陽——（）（）——（）
用“…像…一樣…”說一句話。
（2）匯報讀第二部分（3、4小節）并說明喜歡的原因。
理解：花冠用來比喻什么？
花的顏色有深有淺什么意思？
“各色各樣的花，開滿可愛的花園”怎樣理解？
課件演示：照樣子：各色各樣——各（）各（）
試著按課文說一說：你的（），他的（），不管（），都是（）。
背誦指導：記注重點詞語和他們的大致順序背誦會輕松一點！
[設計意圖：問題由淺入深，符合學生的認知規律，為學生逐步理解課文鋪好階梯，培養學生連續思維的能力。]
（3）匯報讀第三部分（5小節）并說明喜歡原因。
理解：比喻句：把孩子比作鮮花和花束。
孩子們是誰？課文中的你我他是誰？
作者為什么把這么多不同顏色眼睛和頭發的孩子們比作花束？
作者有什么愿望？
[設計意圖：抓住重點理解的內容引導學生自主探究，獨立思考，讓學生在此基礎上完成自己的認知，不斷的升華。]
（4）小結：今天，這么多來自不同國家有著不同膚色不同種族的小朋友團結在一起。你有什么感受，想說點什么？
[設計意圖：讓學生說出自己的心理話，把真實的感受表達出來，引導學生理解世界上的所有孩子們都是平等的，理解作者美好的愿望。培養學生敢于表達的好習慣，增強學生的理解能力]
四、思維擴展
假如在你身邊有這樣的同學或這樣的事情發生，你回怎么做？
[設計意圖：讓學生運用所學習的知識和道理，解決自己身邊的問題，提高孩子處理問題的能力，培養學生的團隊精神]
五、主題升華。
過渡：同學們真聰明。在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”。我們都是平等的。孩子們，我們班有來自不同地方的學生，你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
教師應該注意引導孩子們是否互相尊重、平等、友好、和諧相處。
如果你遇到兩位殘疾的同學，你們會怎么做？
（設計意圖：引導孩子真正在生活實踐中互相尊重、平等、友好、和諧相處。）
六、小結：
光說不做是不行的。讓我們一起行動起來，在生活中與所有的人互相尊重，平等互助，世界將因我們更美麗！
板書設計：
頭發：漆黑金黃
最美的花束
眼睛：黃或藍黑或灰
8.課堂練習
9.作業安排
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
10.附錄（教學資料及資源）
11.自我問答
這篇課文被安排在“尊重與平等”這個主題單元，說明了理解課文中心內容的重要性。文字很簡單，可要讀懂文中的意思卻并不簡單。首先還是一小節一小節的朗讀，每朗讀完一段的時候就請學生談感受，或者說出自己的困惑，接著全班一起討論。例如“我們的眼睛不僅顏色不同，大小也不相同，但都可以看到太陽”這說明了眼睛的功能是一樣的，沒有好壞之分。在學習最后一個小節的時候請學生觀察書中的插圖，有孩子談到了殘疾小朋友，于是我立即進行了拓展，請學生說一說我們應當怎樣對待殘疾小朋友，你的身邊有沒有類似的孩子，你是怎么做的……一堂普普通通的語文課儼然滲透了德育的教學，這樣帶著理解來誦讀這首詩歌就更加容易了。根據語文天地后的練習，我還設計了仿寫的句式練習——_____和_____一樣____。啟發學生歸納和總結平時觀察到的內容。