語文課更加有語文味 ——《航天飛機》說課資料
一、教材分析：
《航天飛機》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特
點和相關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。同時，它巧妙地借智慧老人之口說明了一
個道理，即我們對于別人的長處不要有什么嫉妒心，任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取
代的。由此，我制定了本課的教學目標：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。憑借對課文語言文
字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，
3。繼續培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
4。根據課文內容，進行讀寫結合，寫一段航天飛機的自我介紹。
二、教學設計及思路：
1.第一個大問題：航天飛機是什么樣子的？
（一開始，我便單刀直入進入課文第二節。解決第1個教學目標。初步了解航天飛機）
圍繞這個問題，我主要設計了三個小步驟：
（1）、一眼望去，航天飛機是什么樣的？
（帶出龐然大物這個詞的意思，同時理解它的意思。并告訴學生，我是通過查閱資料和聯系生活實際等方法來理解的，這是一個很好的學習途徑。在學生充分理解的基礎上，再來讀這個詞。此時，學生們很自然就體會到了。）
（2）、定睛一瞧。航天飛機又是什么樣子的呢？
（帶出三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。同時結合圖讓學生去觀察，效果較好，教學中，我努力滲透語文的一些東西。如：描寫事物外形的方法。我想這樣做，對他們今后寫作一定很有幫助。）
（3）、緊接著，我再次讓學生們感受這段語言文字，請他們說出自己的體會。
（目的是讓孩子們對航天飛機的氣勢和速度有進一層地理解。隨著對語言文字領悟地深入，加上觀看了一段航天飛機上天的視頻后，再來讀這段話，效果較好。）
2.第二個大問題：智慧老人是怎么介紹航天飛機的？
圍繞這個問題，我設計了兩個步驟。
（1）、為什么說航天飛機比飛機飛得更高更快呢？
（教學中，讓學生通過數據對比，來充分體會。（其中出示中國地圖，說明“東海之濱”“帕米爾高原”）從東海之濱到帕米爾高原，大約四千多公里路程，一個人步行大約要走三個月，而航天飛機只需要七分鐘。并介紹了說明方法（作比較、列數據，舉例子）。
（2）、為什么說航天飛機的本領可大呢？
（教學中，我帶領著學生體會它能釋放和回收人造衛星，能繞著地球轉圈。一旦，衛星出了毛病，還能把他撈回來。從中體會撈字的精彩。讓語文課更加有語文味）
3.第三個大問題是：緊緊抓住小飛機的心理活動，幫助學生悟出做人的道理。
（1）、開始，小飛機的心情怎樣？
（讓學生一起讀出飛機的得意之情，并想一想，此刻飛機會想些什么？）（驕傲的心情）
（2）、 飛機如今心情怎樣？
書上用了一個詞（不自在），此刻飛機又會想些什么？（自卑的心情）
（3）、智慧老人的話你聽懂了嗎？此刻飛機又會想些什么？
（即不能驕傲，也不能自卑）
（4）、此時送上教師寄語。
（目的讓學生做回自己，明白道理。完成情感目標。）
4、第四個大問題：注重讀寫遷移，完成書后習題：
（1）、介紹事物，有表格式，有像智慧老人這樣的敘述式，還有自我介紹的方式，航天飛機因為自己的兄弟-飛機都不了解自己，心里很難過，決定寫一份自我介紹，同學們來幫幫他，該寫哪些方面？（指導：名字 樣子 特點 ）可以用總起句，如果還有同學覺得有困難，可以看看這個句型（課件出示）