珍貴的教科書
板書設(shè)計(jì) ：
艱苦
《珍貴的教科書》 節(jié)省
（ 激勵(lì)） 鮮血染紅
8、課堂練習(xí)
（一）、填空： 沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）。 （二）、鞏固練習(xí)： ⑴ 寫出下面生字的部首 須（ ） 印（ ） 彈（ ） 轟（ ） 弱（ ） 爆（ ） ⑵ 數(shù)數(shù)下面的字是幾筆寫成的。 移（ ） 印（ ） 恨（ ） 彈（ ） 弱（ ） 睜（ ）9、作業(yè)安排
1、有感情地朗讀課文。
2、摘記好詞。
3、仿寫第二自然段（選做題）。
10、附錄（教學(xué)資料及資源）
老師：制作cai課件。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)的背景知識(shí)。
11、 自我問答
無
12、教學(xué)反思
《珍貴的教科書》是一篇精讀課文，課一開始，我就通過提問“教科書為什么珍貴？”激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)時(shí)，我把握教學(xué)重點(diǎn)，采用了多種形式的“讀”來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以讀為本”的教學(xué)理念。我通過板畫“一捆書”來吸引學(xué)生的興趣與關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生先感受到我們的書普通而易得，然后突出“珍貴的”這一關(guān)鍵的字眼，激起學(xué)生對(duì)珍貴原因的關(guān)注，從而激起讀書的欲望。二是圍繞問題讀。讓孩子們自己讀書、感悟、發(fā)現(xiàn)，“找一找，畫一畫”，初步找到了文中的幾個(gè)關(guān)鍵處。三是引導(dǎo)感悟讀。通過抓重點(diǎn)詞、句“完整無缺”找、“壓”“最困難”“渴望”的理解與感受，同時(shí)通過補(bǔ)充介紹背景，孩子們一步步明白了因?yàn)檫@些書不但是在條件極其艱苦的情況下，孩子們非常渴望的，而且印書用的紙是在毛主席的關(guān)懷下，從黨中央印文件的紙中節(jié)省出來的，更是張指導(dǎo)員用鮮血和生命換來的；也真切地感受到了書的珍貴。四是想象補(bǔ)充讀。通過回看這捆書，想起哪些人，應(yīng)該記住些什么，激發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，想象補(bǔ)充并寫出指導(dǎo)員未說完的話，并進(jìn)行多次的交流讀，從而讓學(xué)生在補(bǔ)充讀中領(lǐng)悟到教科書寄托著老一輩的激勵(lì)。在備課時(shí)我擔(dān)心，怕學(xué)生無法真正領(lǐng)會(huì)革命先輩那種崇高的思想境界，教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生一起讀、一起演、一起感動(dòng)，自己也像置身炮火連天的小山村，腦海中是活生生的張指導(dǎo)員，不用再刻意地講解，一切都水到渠成，讓我深深地感到用真情來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的情感，會(huì)取得意想不到的效果。