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讓我們蕩起雙槳 教學設計

讓我們蕩起雙槳 教學設計

教學目標
1、運用各種識字方法獨立識字:槳、愉。在養成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩歌的內容,體會詩歌的情感,使學生在情景和語言文字中受到熏陶,從而激發學生對親愛的祖國和偉大的中國共產黨的熱愛之情。
4、聯系生活想象續編兒歌,體會詩歌的韻律美,感受成長中的幸福生活,培養學生習作能力。
教學重難點
5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發學生對祖國和黨的熱愛。
6、聯系生活續編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養學生習作能力。
拓展習題
一、按要求填空。
漿(        )    愉(        )     映(        )
獎(        )    偷(        )     應(        )
二、讀一讀,抄一抄。
倒映    環繞    飄蕩    涼爽     盡情
我還喜歡這些詞語:                                         
三、填空。
紅領巾     太陽,陽光           ,水中魚兒望著我們,   
地聽我們      。
小船兒      在水中,迎面吹來      的風。
四、填上合適的詞語。
      的白塔         的風          的生活           的伙伴
教具準備:
多媒體課件   教學掛圖   錄音機   生字卡片   各種活動圖片及資料
教學過程:
一、導入
1、出示課件(圖片),從這些圖片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戲,進行各種活動)
2、同學們觀察的真仔細,想象一下他們此刻的心情是怎樣的?
3、是啊,童年是多么美好!今天,我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。
師板書課題:讓我們蕩起雙槳(請生認真看師板書)
4、請生認讀詞語“雙槳”,并說一說什么是“雙槳”,然后單獨認讀“槳”
5、播放歌曲(會唱的同學可隨音樂一起唱),學生初步感知課文,激發學習興趣。
二、初讀課文,整體感知
1、請生自由朗讀課文,用自己喜歡的方式獨立識字。
2、學生在小組內交流識字情況。(師巡視指導)
3、小組合作做搭橋游戲:請生在小組長的帶領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字,如果認識了,就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。
2頁,當前第112
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