讓我們蕩起雙槳 教學設計
教學目標
知識 ：學會11個生字（含1個多音字），會用“愉快”寫一句話；了解課文內容。
能力：有感情地朗讀課文，背誦課文，能抄寫自己喜歡的詞語。
思品：感受詩歌描繪的美麗景色，體會少先隊員的快樂心情。
教學重點：有語氣地朗讀詩歌，正確熟練地識字、寫字。
教學難點：朗讀課文，體會詩句的內容。指導用“愉快”一句話。
查閱資料：有關喬羽的作品。
教學具準備 投影 生字卡片
板書設計
28讓我們蕩起雙槳
第 1 課時
教學要求：有感情朗讀課文，感受詩歌描繪的美麗景色和歡快的情景，體會少先隊員的快樂心情。
一、激情引入，導入新課（5`）
1、 你們去過北海公園嗎？哪里都有什么？
2、 你們劃過船嗎？劃著小船漂蕩在水中感覺怎樣？
3、 今天我們就一起走進《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌中，感受那美好的情懷。
二、初讀整體感知，了解內容（10`）
1、請大家借助拼音朋友讀課文，要讀準字音。
2、教師范讀課文。學生聽，并練習讀詩歌，做到正確、流利。
3、默讀課文，你有不懂的問題嗎？
4、學生質疑。引導學生聯系上下文，理解詞語、句子。
三、指導朗讀，練習背誦（22`）
1、輕聲讀第1自然段，邊讀邊想象詩中描寫的畫面。
2、閉眼想象讀。（練讀——指讀——齊讀）
3、你能就像剛才那樣讀讀后兩個小節嗎？（練讀—互讀—指讀—對讀）
第2小節：
水中魚兒會“望著”、會“悄悄地聽”嗎？作者為什么要這樣寫呢？感受到了什么？
第3小節：誰給我們安排下幸福的生活？
4、 連起來讀，把你想象到的讀出來。
5、 練習背誦。
四、小結（3`）：
播放《讓我們蕩起雙槳》這支歌，讓學生邊聽歌曲邊跟著唱。
你們知道這么美的詩歌是誰寫的嗎？（介紹喬羽）
五、作業：朗讀課文，練習背誦。
第 2 課時
教學要求 學會8個生字，會用“愉快”寫一句話；有感情地朗讀課文，默寫其中的一節。
一、復習檢查（5`）
1、 自由讀課文，畫出生字讀一讀。
2、 復習熟字：央 勁 木 隹
二、指導學習生字（25`）
1、 看卡片讀生字，注意讀準字音。
2、 你用什么方法記住字形呢？看范字自學兩人互學。
3、 匯報交流 （隨時引導學生組詞、說句）隨時點撥指導
4、找出易錯的字：蕩 愉 推
5、你認為那些難寫：蕩 槳 愉
6、看范字先描紅再練習仿寫（在寫字的過程中注意做姿和執筆方法）
三、課后練習指導 （8`）
1、 背誦課文，選擇1小節默寫。
2、 用“愉快”寫一句話
3、 讀課文中帶“愉快”這個詞語。
4、 口頭造句，然后寫下來。
四、小結：你又學會了哪些新字生詞？（2`）
五、布置作業：練寫生字新詞。