讓我們蕩起雙槳 教學設計
教學目標
知識 :學會11個生字(含1個多音字),會用“愉快”寫一句話;了解課文內容。
能力:有感情地朗讀課文,背誦課文,能抄寫自己喜歡的詞語。
思品:感受詩歌描繪的美麗景色,體會少先隊員的快樂心情。
教學重點:有語氣地朗讀詩歌,正確熟練地識字、寫字。
教學難點:朗讀課文,體會詩句的內容。指導用“愉快”一句話。
查閱資料:有關喬羽的作品。
教學具準備 投影 生字卡片
板書設計
28讓我們蕩起雙槳
第 1 課時
教學要求:有感情朗讀課文,感受詩歌描繪的美麗景色和歡快的情景,體會少先隊員的快樂心情。
一、激情引入,導入新課(5`)
1、 你們去過北海公園嗎?哪里都有什么?
2、 你們劃過船嗎?劃著小船漂蕩在水中感覺怎樣?
3、 今天我們就一起走進《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌中,感受那美好的情懷。
二、初讀整體感知,了解內容(10`)
1、請大家借助拼音朋友讀課文,要讀準字音。
2、教師范讀課文。學生聽,并練習讀詩歌,做到正確、流利。
3、默讀課文,你有不懂的問題嗎?
4、學生質疑。引導學生聯系上下文,理解詞語、句子。
三、指導朗讀,練習背誦(22`)
1、輕聲讀第1自然段,邊讀邊想象詩中描寫的畫面。
2、閉眼想象讀。(練讀——指讀——齊讀)
3、你能就像剛才那樣讀讀后兩個小節嗎?(練讀—互讀—指讀—對讀)
第2小節:
水中魚兒會“望著”、會“悄悄地聽”嗎?作者為什么要這樣寫呢?感受到了什么?
第3小節:誰給我們安排下幸福的生活?
4、 連起來讀,把你想象到的讀出來。
5、 練習背誦。
四、小結(3`):
播放《讓我們蕩起雙槳》這支歌,讓學生邊聽歌曲邊跟著唱。
你們知道這么美的詩歌是誰寫的嗎?(介紹喬羽)
五、作業:朗讀課文,練習背誦。
第 2 課時
教學要求 學會8個生字,會用“愉快”寫一句話;有感情地朗讀課文,默寫其中的一節。
一、復習檢查(5`)
1、 自由讀課文,畫出生字讀一讀。
2、 復習熟字:央 勁 木 隹
二、指導學習生字(25`)
1、 看卡片讀生字,注意讀準字音。
2、 你用什么方法記住字形呢?看范字自學兩人互學。
3、 匯報交流 (隨時引導學生組詞、說句)隨時點撥指導
4、找出易錯的字:蕩 愉 推
5、你認為那些難寫:蕩 槳 愉
6、看范字先描紅再練習仿寫(在寫字的過程中注意做姿和執筆方法)
三、課后練習指導 (8`)
1、 背誦課文,選擇1小節默寫。
2、 用“愉快”寫一句話
3、 讀課文中帶“愉快”這個詞語。
4、 口頭造句,然后寫下來。
四、小結:你又學會了哪些新字生詞?(2`)
五、布置作業:練寫生字新詞。