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讓我們蕩起雙槳 教學設計

讓我們蕩起雙槳 教學設計

教學目標  

知識    :學會11個生字(含1個多音字),會用“愉快”寫一句話;了解課文內容。

能力:有感情地朗讀課文,背誦課文,能抄寫自己喜歡的詞語。

思品:感受詩歌描繪的美麗景色,體會少先隊員的快樂心情。

教學重點:有語氣地朗讀詩歌,正確熟練地識字、寫字。

教學難點:朗讀課文,體會詩句的內容。指導用“愉快”一句話。

查閱資料:有關喬羽的作品。

教學具準備  投影  生字卡片

板書設計  

28讓我們蕩起雙槳

第 1 課時 

教學要求:有感情朗讀課文,感受詩歌描繪的美麗景色和歡快的情景,體會少先隊員的快樂心情。

一、激情引入,導入新課(5`)

1、 你們去過北海公園嗎?哪里都有什么?

2、 你們劃過船嗎?劃著小船漂蕩在水中感覺怎樣?

3、 今天我們就一起走進《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌中,感受那美好的情懷。

二、初讀整體感知,了解內容(10`)

1、請大家借助拼音朋友讀課文,要讀準字音。

2、教師范讀課文。學生聽,并練習讀詩歌,做到正確、流利。

3、默讀課文,你有不懂的問題嗎?

4、學生質疑。引導學生聯系上下文,理解詞語、句子。

三、指導朗讀,練習背誦(22`)

1、輕聲讀第1自然段,邊讀邊想象詩中描寫的畫面。

2、閉眼想象讀。(練讀——指讀——齊讀)

3、你能就像剛才那樣讀讀后兩個小節嗎?(練讀—互讀—指讀—對讀)

第2小節:

水中魚兒會“望著”、會“悄悄地聽”嗎?作者為什么要這樣寫呢?感受到了什么?

第3小節:誰給我們安排下幸福的生活?

4、 連起來讀,把你想象到的讀出來。

5、 練習背誦。

四、小結(3`):

播放《讓我們蕩起雙槳》這支歌,讓學生邊聽歌曲邊跟著唱。

你們知道這么美的詩歌是誰寫的嗎?(介紹喬羽)

五、作業:朗讀課文,練習背誦。

第 2 課時

教學要求    學會8個生字,會用“愉快”寫一句話;有感情地朗讀課文,默寫其中的一節。

一、復習檢查(5`)

1、 自由讀課文,畫出生字讀一讀。

2、 復習熟字:央   勁   木   隹

二、指導學習生字(25`)

1、 看卡片讀生字,注意讀準字音。

2、 你用什么方法記住字形呢?看范字自學兩人互學。

3、 匯報交流  (隨時引導學生組詞、說句)隨時點撥指導

4、找出易錯的字:蕩   愉   推

5、你認為那些難寫:蕩   槳   愉

6、看范字先描紅再練習仿寫(在寫字的過程中注意做姿和執筆方法)

三、課后練習指導  (8`)

1、 背誦課文,選擇1小節默寫。

2、 用“愉快”寫一句話

3、 讀課文中帶“愉快”這個詞語。

4、 口頭造句,然后寫下來。

四、小結:你又學會了哪些新字生詞?(2`)

五、布置作業:練寫生字新詞。

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