《讓我們蕩起雙槳》教學設計
教學目標：
1.學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2.學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3.通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。
教學重難點：
1、理解詩歌內容，抓住關鍵詞讓學生想象詩歌所描繪的情景，并練習說話。
2、感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。
教學準備：
1、生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機、電影《祖國花朵》片斷。
2、搜集有關喬羽的資料及其創作《讓我們蕩起雙槳》的背景。
教學組織形式：小組合作式、同桌交流式
教學時數：2教時
教學設計：
第一課時
一、歌曲導入、激發情趣
1、師語：“今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開到第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯系？
2、播放歌曲，指名說。
這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了。今天，就讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！
二、初讀課文、整體感知
1、生自由讀課文，要求：(1)遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或查字典認識這些生字，并將這些字多讀幾遍，讀準為止。(2)讀通句子，讀順課文。
2、交流反饋。
(1)出示生字卡片，生開火車認讀。
(2)給生字找朋友，比一比誰找的朋友多。
(3)指名分節讀文，其他生邊聽邊用筆做標記，讀得好的地方，我們向他學習，不足的地方，呆會兒我們當小老師幫他。
三、聆聽錄音、想象畫面
1、把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
2、想象說話：播放課文錄音，生閉眼聆聽，想象：在你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？
(1)指名讀，師適時引導(三個畫面)。
(2)師小結并板書：北海風光、愉快歌唱、快樂生活。
3、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，初步讀出自己的感受。
四、指導書寫
1、自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字。
2、重點指導書寫這些生字。
3、學生自由練寫，老師巡視。
五、作業超市
1、每個字書寫三遍，并找兩個朋友。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、學唱詩歌。
4、搜集有關喬羽的資料及其創作《讓我們蕩起雙槳》的背景。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫相關詞語(指名二生上黑板聽寫)。
2、指名朗讀詩歌。
3、指名說說這首詩給你留下的初步印象。
二、巧學詩歌
(一)板塊一：北海風光
1、指名讀詩歌第一節，思：北海風光在作者眼里是怎樣的，抓住了哪些景物來描寫的？是怎樣描寫的？(師適時出示掛圖，抓住“白塔、綠樹、紅墻”引導學生感悟：水清、色麗、人歡。)
2、指導朗讀。你能通過你的朗讀向大家展示一下北海美麗的風光嗎？
(1)生試讀。
(2)生同位讀，互相幫助。
(3)指名讀，師引導讀得輕柔一些。
(4)挑戰讀。
3、訓練說話。
(1)看到了這美麗的北海風光，請你用幾句話表達出你心中的贊美之情。
(2)生說，師適時引導。
4、總結學法：讀－想－讀－說。
(二)板塊二：愉快歌唱
1、師引導學生依據學習第一節的方法學習本小節。(主要抓住“紅領巾”、“陽光”、“魚兒”理解黨和人民對少年兒童的關懷，進而懂得“紅領巾”與“陽光”的關系；抓住一系列動詞“迎著、灑在、望著、聽”感受少年兒童的童心童趣以及他們幸福的童年生活。)