《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生憑借語(yǔ)言，走進(jìn)文本、走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，不僅獲得言語(yǔ)能力的發(fā)展，而且獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)域的成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)不可忽視文本具有的價(jià)值引領(lǐng)功能，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的真正統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)特色：
在生活化的對(duì)話表演中，促發(fā)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心矛盾、促進(jìn)學(xué)生深刻的理性思考，化難為易、化莊為諧，使課堂充滿語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文生字詞，結(jié)合課文情境理解“斬釘截鐵、小心翼翼、銘刻”的意思。
2、朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)人物的心情的變化。
3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)復(fù)述。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對(duì)“自覺(jué)遵守社會(huì)公德”的理解和體會(huì)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
設(shè)計(jì)方案：a
板塊一：學(xué)習(xí)生字詞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。
如果有人問(wèn)：我該把這條魚(yú)怎么樣？
如果有人問(wèn)：我該把哪條魚(yú)放掉？
如果有人問(wèn)：我能不能不把這條魚(yú)放掉？
在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一句話能讀出不同的重音，所表達(dá)的意思和感情也就不一樣。我們祖國(guó)的語(yǔ)言表達(dá)真是豐富多彩啊！今天學(xué)習(xí)的就是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的課文。
2、這篇課文中的生字詞特別多，有24 個(gè)。你們希望老師一個(gè)一個(gè)教呢？還是自己一個(gè)一個(gè)學(xué)？怎么學(xué)？老師有個(gè)建議：先借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，然后回憶一下課文，組成一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。教師舉例：釣，釣，釣魚(yú)。學(xué)生仿照老師的方法自學(xué)，同桌之間相互讀，讀錯(cuò)的用筆圈出來(lái)，再讀一讀。全對(duì)的打個(gè)五角星。學(xué)生相互讀后，教師指名讀。教師點(diǎn)撥：今后可以用這種方法自學(xué)課文的生字詞。
3、現(xiàn)在，我們可以讀課文了。必須用心讀！老師看誰(shuí)讀得用心。學(xué)生自己朗讀課文。
4、教師檢查學(xué)生的朗讀。
（1）教師：誰(shuí)愿意讀這些段落？——湯姆釣到了一條大鱸魚(yú)。學(xué)生選擇1—4自然段朗讀。結(jié)合學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解“夜幕初垂”的意思。誰(shuí)能將文中的湯姆改成“我”，再來(lái)讀一讀。（教師在學(xué)生朗讀后進(jìn)行引導(dǎo)，以便將課文讀得更生動(dòng)：我們?cè)谧x的過(guò)程中要注意體會(huì)心情變化，自己再讀一讀，用心體會(huì)一下，把課文讀生動(dòng)。注意課文中的三個(gè)“！”表達(dá)什么心情？你釣過(guò)魚(yú)嗎？你能介紹一下釣魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)嗎？ ）
（2）教師：誰(shuí)愿意讀這些段落？——湯姆放掉了那條大鱸魚(yú)。學(xué)生選擇5—12自然段朗讀。
（3）教師：誰(shuí)愿意讀課文最后一個(gè)自然段？這一段話寫(xiě)湯姆干什么？——湯姆銘記父親的話語(yǔ)或明白了做人的準(zhǔn)則。（插話：牢記了哪句話？——不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)概括課文主要內(nèi)容。要求學(xué)生將三句話聯(lián)系起來(lái)。
6、教師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一看這篇課文中的生字。對(duì)于難寫(xiě)的字、容易寫(xiě)錯(cuò)的字，老師還有一個(gè)方法：放大。比如：垂，放大寫(xiě)就不大會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。學(xué)生描紅。
漢字中有許多字在寫(xiě)法上很相似，容易混淆。我們用什么辦法記清呢？老師有一個(gè)方法：比較。比如，“釣”“鉤”，這兩個(gè)字用什么方法區(qū)別？（“釣魚(yú)”要用魚(yú)餌，這一點(diǎn)就是魚(yú)餌；“魚(yú)鉤”的“鉤”就表示“鉤子”，這一點(diǎn)就是魚(yú)餌。）現(xiàn)在，你能用這種方法，區(qū)別記憶這些字嗎？甩、竿、未、允、堅(jiān)。引導(dǎo)學(xué)生仿照教師的比較組詞法練習(xí)。學(xué)生練習(xí)后展示部分學(xué)生的作業(yè)，加以評(píng)點(diǎn)。