17、“你必須把這條魚放掉！”(第二課時)教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、精讀課文，理解課文內容，知道湯姆為什么必須把這條魚放掉。
3、從讀中感悟故事所蘊含的道理：無論什么時候，都要自覺遵守社會公德。
教學重點：精讀課文，從讀中感悟文中所蘊含的道理。
教學難點：理解課文最后一句話。
教具準備：教學課件。
教學過程：
（一）、談話導入（略）
（二）、復習課文第一部分：去釣魚。
1、出示課件，創設情景。
2、有感情地朗讀第一自然段。
過渡：在這個美麗的夜晚，湯姆是怎樣釣魚的?
(三)、理解第二部分內容：釣到魚。
自讀第2~4自然段。
1、找出湯姆釣魚動作的詞語？（套上魚鉤，甩起魚竿，拋向遠處等）。
2、從這兒可以看出湯姆的釣魚技術怎樣？（熟練，經驗豐富）。
3、出示句子，“爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。”
4、讀句子，從中你體會到什么？
5、湯姆釣上來的究竟是怎樣的一條魚？
6、指導讀句子“哇，一條他從未見過的大鱸魚”，體會湯姆的驚喜心情。
7、從哪些詞語看出這條魚很大？
過渡：這么大的一條鱸魚，湯姆帶回家了沒有?為什么?
(四) 、揭示課題。
1、此時,爸爸做了一個什么樣的決定?
2、揭示課題：“你必須把這條魚放掉！”
3、出示句子： {“你要把這條魚放掉！”
{ “你必須把這條魚放掉！”
（1） 比較這兩個句子有什么不同？
（2） 指導有感情地朗讀句子。
（五）、理解課文第三部分：放掉魚。
過渡：剛才爸爸還在一旁微笑著，可這會卻用低沉的聲音命令湯姆把魚放掉？
默讀第7~12自然段。
1、從爸爸的話中，找出必須放掉鱸魚的理由？（離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時）
2、這么大的一條大鱸魚，湯姆舍得放嗎？從哪些詞可以看出來？
3、那么可不可以不放呢？（湯姆認為可以）為什么？（沒有人看見，也沒有人知道我們是在這個時候釣到的鱸魚）
4、可是能不放嗎？爸爸是怎么說的？（不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定。）
5、從這句話看出爸爸是個怎樣的人？（嚴格遵守社會規定和社會公德的人）
6、聽了爸爸的話，最終湯姆怎么做？從“只好”、“慢吞吞”這些詞中，你體會到什么？（無可奈何）
7、大鱸魚得到了自由，可湯姆的心情卻一落三丈。
8、指導讀句子“我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”
9、從中，你體會到湯姆什么樣的心情。（萬分遺憾）
10、分角色朗讀，體會湯姆的心情變化。
（六）、理解第四部分：銘刻在記憶里。
過渡：湯姆放掉那么大的鱸魚，他后悔了嗎？
1、出示句子“可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸的話也一直回響在耳邊。”
（1）、“那晚的情景”是指怎樣的情景？
（2）、“爸爸堅定地話語”指的是什么？
2、“銘刻”是什么意思？從“銘刻”和“回響”兩個詞語說明了什么？（湯姆牢牢地記住爸爸的教誨）
3、在父親的影響下，湯姆成了一個什么樣的人？
（七）擴展延伸，鞏固教育。
1、從這個故事中，你得到什么啟示？
2、在實際生活和學習中，有許多社會公德，是我們必須自覺遵守的。
3、出示練習題。
4、小結:學了這篇課文，讓我們把“爸爸”說得話銘刻在心里，做一個時時刻刻都自覺遵守社會公德的好公民。