《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)設(shè)計(jì)
《“你必須把這條魚放掉！”》是蘇教版三年級(jí)（下冊(cè)）第六單元中的一篇教材。講述了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事。課文層次分明，敘事清楚，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。將自覺(jué)遵守社會(huì)公德這樣一個(gè)主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性，讀來(lái)感人至深，意味無(wú)窮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，理解故事內(nèi)容，感受湯姆心理活動(dòng)變化。
2、品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課文講述了湯姆和爸爸在夜幕初垂的時(shí)候，去湖中小島釣魚的事。（板書：釣魚）
1、課題為什么要加雙引號(hào)？
2、“必須”什么意思？爸爸說(shuō)這話的語(yǔ)氣怎樣？（低沉的、不容置疑的）
3、你會(huì)讀課題嗎？（練習(xí)朗讀）
二、品詞析句，感受釣魚
師：湯姆是一名釣魚愛(ài)好者，他釣魚的水平怎么樣呢？（學(xué)生自讀2—4自然段）。
1、出示填空：湯姆把魚餌 上魚鉤，然后 起魚桿，把釣線 向遠(yuǎn)處。突然，湯姆 到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了弧形，湯姆一陣 ， 有大家伙上鉤了！湯姆 地把魚竿拖出水面。（口頭完成）
2、你從所填的這些詞語(yǔ)感受到湯姆的釣魚水平怎樣？你想到了哪些成語(yǔ)？
3、爸爸的“微笑”、“贊賞的目光”意味著什么？也許爸爸心里在說(shuō)——（學(xué)生想象說(shuō)話）。
4、當(dāng)魚竿彎成弧形時(shí)，湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！（出示句子：哇！一條他從末見過(guò)的大鱸魚！）（板書：釣到）湯姆這時(shí)的心情怎樣？（練讀句子）
三、思考討論，品味含義
師：正當(dāng)湯姆高興萬(wàn)分的時(shí)候，爸爸卻讓他把這條從未見過(guò)的大鱸魚放掉�。ò鍟悍诺簦┪覀円积R做湯姆的爸爸，讓湯姆把魚放掉�。ㄗx句子）。
1、如果是你，愿意嗎？湯姆呢？
2、（出示句子：“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)），練習(xí)讀，注意讀出不情愿的心情。
3、爸爸為什么讓湯姆把魚放掉？（讀爸爸的話），從爸爸的話中你知道了什么？（釣鱸魚有規(guī)定）
4、想象：也許湖邊有塊有關(guān)釣魚規(guī)定的木牌。會(huì)怎么寫呢？
5、聽了爸爸的話，湯姆是怎么做的，怎么說(shuō)的？湯姆說(shuō)“放心吧，”他讓爸爸放什么心？湯姆心里是怎么想的？
6、湯姆的爸爸可沒(méi)這么想。（出示爸爸的話）。爸爸說(shuō)這話的口氣怎么樣？“斬釘截鐵”什么意思？你明白爸爸這話的意思嗎？
（一有人看見要遵守規(guī)定，二沒(méi)人看見，也要遵守規(guī)定，自覺(jué)遵守規(guī)定。）
7、湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。心情怎樣？
8、課文讀到這兒，我們看到湯姆這次來(lái)釣魚心情是不斷變化的，釣到大鱸魚的喜悅被爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)沖得無(wú)影無(wú)蹤。