《空中花朵——降落傘》教學片斷反思
在這一教學片斷中,我特別注重了結合教材內容讓學生進行想象說話訓練,這樣學生說話既有了依托,又有了較大的活動空間。其次,說前組織小組討論,建立信息交流網,打破課堂教學信息單向交流的封閉狀態,打通學生與學生之間的信息交流通道。這樣就使學生之間、師生之間在信息傳遞和情感交流中思維得到了碰撞,學生帶著這種高漲的、激動情緒從事學習和思考,在學習中認識到自己的智慧力量,體驗到思考的歡樂,發展了自己的創造性思維。從而讓參與學習的群體獲取了新的信息,進而發展了學生的語言和思維。
為了培養學生創新意識,提高他的創新能力,我引導學生環環相扣、步步加深的探討問題,最后提出:“你們心中有什么美好的想像,如果有,該怎樣去實現呢?”從而激發了學生多角度思考問題,通過回答這些問題,進一步加深了學生對發明創造認識。
詞、句和段的訓練是中年級閱讀教學的重點,發展學生的語言和思維,培養學生的自主探索能力,是語文教學實施素質教育的關鍵,也是我校課題研究的方向。而怎樣把兩者很好地融合起來,我一直在努力探索。