《讓我們蕩起雙槳》教學案
[預習評估]一、信息搜索
《讓我們蕩起雙槳》：影片《祖國花朵》中的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。
北海：在北京市故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一。全園以北海為中心，面積72公頃（其中水域面積39公頃）。遼、金、元建離宮，明、清辟為帝王御苑。亭臺別致，游廊曲折。有永安寺、濠濮澗、畫舫齋、五龍亭、九龍壁等勝跡。瓊華島聳立湖中，上有高達35.9米的藏式白塔。
我的信息：
二、朗讀與思考
1、朗讀。
——小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。
——水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。
——我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活。
——我們的校園多么美麗，有紅紅的花朵，綠綠的草地。同學們最愛在這里游戲，跑跑跳跳，歡歡喜喜。我們要愛護我們的校園，讓它永遠這樣美麗。讓花兒常開，草兒常綠，讓歌聲陪伴著你，陪伴著你。
2、思考：
——小朋友蕩舟在水面上看到了哪些景物？
——文中的“紅領巾”指什么？“太陽”比喻什么？“紅領巾迎著太陽”是什么意思？
——“水中的魚兒”是自由自在的、無憂無慮的，為什么會“望著”我們泛舟，“聽”我們歌唱呢？
三、完成下列練習。
1、讀一讀下面的生詞，用橫線選擇正確的讀音。
飄蕩（dàn dàng） 波浪（làng nàng）
涼爽（suǎng shuǎng） 悄悄（qiāo xiāo）
推（duī tuī）開 環（hái huán）繞
2、比一比，再組詞。
槳（ ） 幸（ ） 塔（ ）
漿（ ） 辛（ ） 搭（ ）
環（ ） 盡 jìn（ ）
壞（ ） jǐn（ ）
3、寫出課文中反復出現的詩句。
4、讀了歌詞，你最喜歡哪一句，寫下來大聲讀讀。
[文本對話]
聰聰：這是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。
明明：這首歌詞描繪了一群少先隊員蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。
聰聰：詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情。
明明：第三小節則由盡情歡樂中的少年兒童提出這樣一個問題——“誰給我們安排下幸福生活？”表達了少年兒童對黨、對祖國、對人民真摯的感激之情。
聰聰：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”在詩歌中三次出現，豐富了詩歌的意境。
明明：這是一種反復的修辭手法。這首詩語言活潑流暢，節奏感強，讀起來瑯瑯上口。
聰聰：是的，我讀得時候也有同感。這首詩中共有生字10個，在讀這些生字時，我認為要區分翹舌音和平舌音。
翹舌音：周（zhōu） 爽（shuǎng）
平舌音：灑（sǎ）
明明：不過，也要注意后鼻音，如“輕”（qīng）、“槳”（jiǎng）、“墻”（qiáng）。
聰聰：在寫這些字時，我覺得要注意下列形近字（讓我們來比一比，組成詞語）：
槳 （ ） 環（ ） 灑（ ） 愉（ ） 塔（ ）
獎 （ ） 壞（ ） 酒（ ） 榆（ ） 搭（ ）
[自主學習]
語段一：
紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。
學與練：
1、寫出表示“看”的詞語。
、 、 、 、
2、根據句子意思選擇正確的解釋。
（1）紅領巾指的是（ ）
①少先隊員 ②一種標志
（2）“陽光”是指（ ）
①太陽的光線 ②黨的關懷
（3）水中的魚兒能望著我們，聽我們愉快歌唱嗎？這是擬人手法，表達（ ）①魚兒非常快樂 ②少先隊員借魚兒表達自己對幸福生活的真切感受。