三下習作8 編寫童話故事

(插入flash,內容為:想一想 說一說)
教學流程四:大膽想象,編寫童話
師:下面就請同學們選擇一種"不良的習慣",可以是身邊人身上存在的,也可以是書上插圖上有的編寫一個童話故事.一定要想清楚故事發生的起因,經過和結果.一定要能展開合理而大膽的想象,編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來.如果仍不知從何下筆,還可以再讀讀書上的那篇例文.同學們,準備好了嗎 編寫故事吧!爭取一氣呵成!遇到不會寫的字,可以用拼音代,也可以畫個圓圈放在那兒,等到修改的時候,再查字典或向其他的同學請教.開始吧!
教學流程五:當堂評議,修改完善
師:同學們,你們的故事創編完成了嗎 寫完的同學請放聲讀讀自己的習作,直到讀得自然流暢為止.可以自己修改,也可以和其他同學互相交換著修改修改.
(插入flash,內容為:好文章是改出來的)
師:改文章就像給人看病一樣,一定要找準病因,這樣才好對癥下藥.下面,我們一起來看一篇文章,看哪位同學能最先找出病因來.
課件出示:
愛吃糖果的小豬
從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖.
有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫院的牙科,山羊醫生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫生的勸說,他才乖乖地讓醫生打了麻醉針,拔了牙.山羊醫生又囑咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙,飯后要漱口,保護好自己的牙齒.
菲菲從此養成了早晚刷牙的好習慣,牙齒再也不疼了.
師:同學們發現了嗎 這位同學的故事編得倒挺完整,只是故事還顯得不夠生動.例如,第一自然段說小豬喜歡吃糖,到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚;第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的,可是讀來卻顯得沒有內容.你能幫助本文的小作者修改一下嗎 想一想,說給同學們聽.
師:聽了老師的建議后,這位同學做出了修改.下面,就讓我們一起來看看他改后的文章.
課件出示:(可以分屏)
從前,有一只叫菲菲的小豬,非常喜歡吃糖.
從前,在一座美麗的森林里,住著一只可愛的小豬,她的名字叫菲菲.菲菲非常喜歡吃糖.早上起來第一件事就是吃糖,晚上睡覺前吃糖,沒事干的時候嘴里也含著糖,而且她吃了糖從來想不起刷牙.
有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙痛.媽媽帶著他來到醫院的牙科,山羊醫生檢查完后,讓他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上亂哭.聽了山羊醫生的勸說,他才乖乖地讓醫生打了麻醉針,拔了牙.
有一天,菲菲又在吃糖了,吃著吃著,突然覺得牙齒痛,"啊!"豬媽媽聽到一聲尖叫,連忙跑過來問:"菲菲,你怎么啦 我,我牙齒疼.嗚嗚……那我們去醫院看看"媽媽帶著菲菲來到醫院的牙科,山羊醫生讓菲菲張開嘴巴,仔細地一檢查,惋惜地說:"菲菲啊,你里面的好幾顆牙齒都爛了,要拔掉才可以啊!嗚……"菲菲大哭起來:"拔牙疼嗎 有點疼."山羊醫生回答."我不拔,我不拔."菲菲坐在地上亂哭.山羊醫生耐心地說:"菲菲,如果你不拔掉這個爛牙齒,所有的牙齒都會爛掉,到那時你可什么東西都不能吃了."沒辦法,菲菲只好乖乖地讓醫生打了麻醉針,拔了牙.
師:同學們看,這樣一改是不是就生動傳神多了.你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題 還等什么,趕快修改吧!改好后,謄抄在大作文本上.