練習2[第六冊]
【教學要求】1.按筆順規則，把“施”、“�！�、“緣”3個字寫正確，寫端正。
2.學會用數筆畫查字法查字典。
3.寫出意思相近的詞。
4.照樣子改寫句子。
5.照樣子修改病句。
6.熟記成語。
7.進行“關于春游建議”的口語交際練習。
8.學會寫毛筆字。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、教學第一題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）出示卡片，齊讀“施”、“�！�、“緣”。
（2）從筆順規則來看，他們的規則是什么？（從左道右）
（3）這三個字在書寫時應有那些地方需要注意？
（4）學生回答問題。
（5）教師在田字格黑板上范寫。
3.練習。
（1）按筆順規則，唱讀這三個字的筆順并書寫。
（2）打開練習本，每個字寫兩遍。
4.反饋。
（1）請三位同學到黑板上書寫。
（2）展示寫的好的同學，表揚。
（3）指出存在問題，進行糾正練習。
二、教學第二題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）出示卡片：專。指名讀。
（2）指名讀。
（3）從字形結構看，“專”是什么結構的字？你能說出這個字的部首嗎？
（4）師生按筆順數筆畫。
（5）學生把字典翻到“難撿字筆畫索引”，按筆畫找出該字。
3.練習。
學生用同樣的方法，完成書上的題目。
4.反饋。
三、教學第三題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）學生自行填寫。
（2）學生匯報所填。
（3）集體討論，確定一個意思最近的詞語。
3.練習。
4.反饋。
第二課時
一、教學第四題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）齊讀例句。兩個句子的意思一樣嗎？（基本意思一樣）
（2）那么有什么不同？（詞語排列的順序不同）
（3）教師小結：在文章中，有些記句子可以改變詞序，它的意思不會改變。
3.練習。
學生練習。
4.反饋。教師及時糾正。
二、教學第五題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）齊讀例句，討論：這個句子有那些毛病？
（2）指名讀第一句。討論：李明是我們學習的什么？（句尾添上“榜樣”）
（3）討論二、三兩句話。
3.練習。
請三個同學到黑板上修改病句，其余在書上修改。
4.反饋。
教師及時糾正。
三、教學第六題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2.指導。
（1）學生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學生只要說出大概的意思即可，難的教師講解。
3.練習。
（1）學生自由練讀。
（2）同座練習背誦。
4.反饋。
集體背誦：指名背。
第三課時
一、教學第七題。
1.課前活動。
（1）把教室竹椅編成八個小組，學生按小組圍坐。
（2）黑板上寫上：這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么問題？
2.審題。
（1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師進一步明確要求：小組會上討論：
這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么問題？
小組長向全班匯報。
3.指導。
（1）啟發談話：這個星期六，我們班將組織一次春游。大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意什么？
（2）提出要求。
小組討論，每人都要參加討論。小組長發言時全班同學都可以為他補充。