賣木雕的少年導學案
學習目標
一、自主預習
（一）猛掃攔路虎
1、大聲朗讀課文，邊讀邊標畫出生字新詞并多讀幾遍，聯系上下文和工具書理解他們的意思。
2、你遇到的攔路虎啊多嗎？掃除攔路虎的方法很簡單：一讀二寫。那就讓我們開始吧！
出售馱著構思新奇五官端正賓館牙齒
(二)勇趟句子河
讀課文第二自然段，完成練習：
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
b.說說描寫大瀑布的詞語。
（三）智爬問號山
1）夫人，你為什么那么“猶豫”、那么“語無倫次”呢？哦，原來你對這個象墩木雕如此愛不釋手，但想到回國不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！
（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?
二、交流展示
三、點撥拓展
1、學習（第3、4段）
（1）、請同學們自由讀第3、4段。------讀書習慣真好，有的同學已經讀了好幾遍了
（2）、現在誰來向我們介紹這里的木雕。請你來讀第3段，---你介紹的非常清楚。
你有什么感受？你來-----這么美的這么多的木雕，你都眼花繚亂，這就是琳瑯滿目，把你的感受通過朗讀表達出來吧！
你也想說，你來，----不但多，而且各有各的姿態，你在贊嘆，也把你的感受讀出來吧！
你還想讀，你來-----感謝你把這大攤點的木雕搬到了我們的眼前。
過渡：這么多木雕，個個都如此精美，那——我該挑哪一件好呢？
（3、）“我”挑了一個卷鼻大耳象。為什么？從哪寫詞感受到的？
理解“栩栩如生”
師：聽你的讀，讀得那么有感情，你知道這個詞是什么意思了嗎？
----就像真的一樣，你真會讀書
理解“構思新奇”
你為什么覺得它“構思新奇”呢？（卷鼻大耳象既有雕刻的藝術價值，又有坐凳的實用價值）
（4）、誰也能讀出它的“栩栩如生”、“構思新奇”？你來，―――你來，―――
學習第5——9段“買賣場面”
1、讓我們趕緊走進5――9段，看看這場買賣場面吧，自由讀第5——9段。
2、反饋：看到那場面了嗎？（明確朗讀要求）
3、哪個小組愿意先來展示一下自己的朗讀水平。
4、指名分角色讀。
（1）夫人，你為什么那么“猶豫”、那么“語無倫次”呢？哦，原來你對這個象墩木雕如此愛不釋手，但想到回國不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！
（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?板書呢？
5、我們四大組再來分角色讀一次
四、鞏固提升
1、課文在表達人物的內心活動時，很多是直接表現，我們在寫作文的時候也可以這樣寫，課文中還有很多詞語，課后可以積累下來，相信對你的閱讀和寫作也會有所幫助。那么，短短的三十分鐘時間里，我們走進了景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，涼風輕拂的夜晚，黑人少年美麗的心靈，愿這份美好，這份友誼永在我們心間
2、閱讀相關文章：
閱讀要求：在閱讀過程中，邊讀邊圈畫，可以是不理解的字詞，也可以是優美的語句；評點課文內容，在課文空白處寫出一句或幾句賞析、感悟的話；提出自己的疑問；背誦積累，豐富語言；情感誦讀，升華主題。
五、檢測反饋