賣木雕的少年導學案（精選3篇）

賣木雕的少年導學案 篇1

　　學習目標

　　一、自主預習

　　（一）猛掃攔路虎

　　1、大聲朗讀課文，邊讀邊標畫出生字新詞并多讀幾遍，聯系上下文和工具書理解他們的意思。

　　2、你遇到的攔路虎啊多嗎？掃除攔路虎的方法很簡單：一讀二寫。那就讓我們開始吧！

　　出售馱著構思新奇五官端正賓館牙齒

　　(二)勇趟句子河

　　讀課文第二自然段，完成練習：

　　莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。

　　b.說說描寫大瀑布的詞語。

　　（三）智爬問號山

　　1）夫人，你為什么那么“猶豫”、那么“語無倫次”呢？哦，原來你對這個象墩木雕如此愛不釋手，但想到回國不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！

　　（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?

　　二、交流展示

　　三、點撥拓展

　　1、學習（第3、4段）

　　（1）、請同學們自由讀第3、4段。------讀書習慣真好，有的同學已經讀了好幾遍了

　　（2）、現在誰來向我們介紹這里的木雕。請你來讀第3段，---你介紹的非常清楚。

　　你有什么感受？你來-----這么美的這么多的木雕，你都眼花繚亂，這就是琳瑯滿目，把你的感受通過朗讀表達出來吧！

　　你也想說，你來，----不但多，而且各有各的姿態，你在贊嘆，也把你的感受讀出來吧！

　　你還想讀，你來-----感謝你把這大攤點的木雕搬到了我們的眼前。

　　過渡：這么多木雕，個個都如此精美，那——我該挑哪一件好呢？

　　（3、）“我”挑了一個卷鼻大耳象。為什么？從哪寫詞感受到的？

　　理解“栩栩如生”

　　師：聽你的讀，讀得那么有感情，你知道這個詞是什么意思了嗎？

　　----就像真的一樣，你真會讀書

　　理解“構思新奇”

　　你為什么覺得它“構思新奇”呢？（卷鼻大耳象既有雕刻的藝術價值，又有坐凳的實用價值）

　　（4）、誰也能讀出它的“栩栩如生”、“構思新奇”？你來，―――你來，―――

　　學習第5——9段“買賣場面”

　　1、讓我們趕緊走進5――9段，看看這場買賣場面吧，自由讀第5——9段。

　　2、反饋：看到那場面了嗎？（明確朗讀要求）

　　3、哪個小組愿意先來展示一下自己的朗讀水平。

　　4、指名分角色讀。

　　（1）夫人，你為什么那么“猶豫”、那么“語無倫次”呢？哦，原來你對這個象墩木雕如此愛不釋手，但想到回國不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！

　　（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?板書呢？

　　5、我們四大組再來分角色讀一次

　　四、鞏固提升

　　1、課文在表達人物的內心活動時，很多是直接表現，我們在寫作文的時候也可以這樣寫，課文中還有很多詞語，課后可以積累下來，相信對你的閱讀和寫作也會有所幫助。那么，短短的三十分鐘時間里，我們走進了景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，涼風輕拂的夜晚，黑人少年美麗的心靈，愿這份美好，這份友誼永在我們心間

　　2、閱讀相關文章：

　　閱讀要求：在閱讀過程中，邊讀邊圈畫，可以是不理解的字詞，也可以是優美的語句；評點課文內容，在課文空白處寫出一句或幾句賞析、感悟的話；提出自己的疑問；背誦積累，豐富語言；情感誦讀，升華主題。

　　五、檢測反饋

賣木雕的少年導學案 篇2

　　學習目標

　　1.會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　3.學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年隊中國人民的友誼。

　　學習重難點

　　通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解非洲人民同中國人民的友誼，積累一些四字詞組，這是學習的重點。通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動，這是學習的難點。

　　學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。

　　學習準備給學生發放導學案、制作多媒體課件。

　　學習時間兩課時

　　課     前（兩個課時共用）

　　學案自學

　　第一課時使用：

　　（一）初讀課文

　　1、快速瀏覽課文，標出自然段。

　　2、邊讀邊思考課文主要講了一件什么事？

　　課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個（        ）做紀念，又擔心(             ) ,(            ),只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個（                      ）。    

　　（二）讀課文至少3遍，認會“尼、栩、釋、掏、豫、懇、憾、賓、標”，并一字組兩個詞，寫在書上的藍線內。會寫“賣、售、馱、構、端、掏、館、飯、辨、堆、模、付、標、齒” 正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　　（三）正確、流利地朗讀課文。

　　（四）找出文中的四字詞語，抄寫在練習本上，并理解其意思。

　　第二課時使用：

　　（一）熟讀課文，進行以下自主學習：

　　自學提示1：非洲的木雕在當地很常見，并且很美。請你用幾個四字詞來形容非洲木雕的多和美。                                  

　　自學提示2：在世界各地的游客中，少年為什么單單說“中國人是我們的朋友呢”？                           

　　自學提示3：非洲少年送給我一個木雕，從中你感受到了什么？      

　　自學提示4：從文中找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。

　　課     中（第一課時）

　　一、老師導入新課

　　二、小組合作

　　（一）初讀課文

　　1、組內檢查讀課文情況

　　2、邊讀邊思考課文主要講了一件什么事？

　　課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個（        ）做紀念，又擔心(             ) ,(            ),只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個（                      ）。    

　　3、交流自學生字詞情況

　　1號領讀：“尼、栩、釋、掏、豫、懇、憾、賓、標”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍

　　2號領讀：“賣、售、馱、構、端、掏、館、飯、辨、堆、模、付、標、齒”， 其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍

　　3號4號交替領讀詞語“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　　4、組長把本文的四字詞語領讀2遍，小組同學輪流說詞語意思。

　　5、交流識字方法。

　　三、班級展示

　　展示學習成果。

　　1.展示生字詞，重點指導：掏、齒、辨

　　2展示讀課文

　　3說出以下詞語意思：愛不釋手、游人如織、名不虛傳、栩栩如生

　　4質疑探究

　　5自悟自得

　　四、達標測評

　　完成達標測評中的一至三題。

　　課     中（第二課時）

　　一、小組合作

　　（一）有感情朗讀課文。

　　（二）交流以下問題

　　1、非洲的木雕在當地很常見，并且很美。請你用幾個四字詞來形容非洲木雕的多和美。                                  

　　2、在世界各地的游客中，少年為什么單單說“中國人是我們的朋友呢”？                           

　　3、非洲少年送給我一個木雕，從中你感受到了什么？      

　　4、從文中找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。

　　二、班級展示

　　1、非洲的木雕在當地很常見，并且很美。請你用幾個四字詞來形容非洲木雕的多和美。                                  

　　2、在世界各地的游客中，少年為什么單單說“中國人是我們的朋友呢”？                           

　　3、非洲少年送給我一個木雕，從中你感受到了什么？      

　　4、從文中找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。

　　三、質疑探究

　　學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。

　　四、自悟自得

　　談談自己的學習收獲及感悟。

　　五、達標測評（一至三題供第一課時使用，四至五題供第二課時使用。）

　　自行完成下面的訓練題目，完成后小組內進行答案交流。

　　一、給下列加點的字注音

　　（     ） （   ） （   ）  （   ） （    ） （      ）

　　馱著     遺憾    掏錢     猶 豫    懇求      賓館

　　二、詞語填空

　　名不（　　　　）　　（　　　　）如織　　　琳瑯（　　　　）

　　（　　　　）如生　　　（　）不釋（　）　　語無（　　　　）

　　五官（　　　　）　　　構思（　　　　）　　（　　　　）可辨

　　三、形近字組詞

　　辨（    ） 　管（   ） 掏（    ） 堆（    ） 模（    ）馱（     ）

　　辮（    ）  館（   ）　淘（    ） 推（    ） 摸（    ） 駝（     ）

　　四、選擇合適的四字詞語填空。

　　大瀑布真是（　　　　　　）。這里（　　　　），景色（　　　　　　）。攤點里陳列的木雕（　　　　　），（            ）。其中象墩（           ），大象雕得（           ），我一看就（         ）。

　　五、請你寫幾句話夸夸那個黑人少年。                            

　　課     后

　　課后反思

　　通過本節課的學習，你認為自己的表現如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？

賣木雕的少年導學案 篇3

　　導學目標：

　　1.認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。

　　3.讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”。

　　導學重點：

　　1.識字寫字，正確讀寫詞語。

　　2.讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　導學難點：

　　讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　導學準備：閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

　　課時安排：2課時

　　導學過程：

　　第一課時

　　檢查預習學案：

　　一、我能正確讀出下列字詞。

　　游覽  工藝品  名不虛傳  游人如織  壯觀   出售   攤點   陳列   構思   五官端正  觀賞   掏錢   即將   晚飯   清晰可辨   一模一樣   付錢   標準   牙齒

　　二、我能正確流利地朗讀課文。

　　三、我知道課文主要寫了什么內容？

　　導學案：

　　一、小組合作交流探究

　　1.展示導學案

　　（1）課文按怎樣的順序寫的？

　　（2）找出描寫賣木雕的少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。

　　（3）畫出課文的四字詞語，并填空。

　　大瀑布真是（    ）。這里（    ），景色十分（    ）。攤點里陳列的木雕（    ），（    ）。其中象墩（    ），大象雕得（     ），我一看就（     ）。

　　2.個人自主學習按上面的學案自學，并做好不明白的問題的記錄。

　　3.合作探究

　　（1）小組交流，生生合作

　　交流自己沒有解決的問題，在小組內交流探究，并做好記錄。

　　（2）班內交流，組組合作

　　教師匯總學生交流展示中出現的問題，準確把握各小組合作學習中遇到的疑點、難點、重點問題。

　　二、學習生字

　　出示生字。（小黑板）

　　（1）認讀生字           （2）說一說難寫字的筆順

　　（3）擴展詞語           （4）讀詞語

　　（5）生練習書寫，師巡視指導。

　　第二課時

　　課堂檢測：

　　一、我會讀下列詞語。

　　莫西奧圖尼亞   馱著   構思   愛不釋手   栩栩如生

　　掏錢    猶豫     誠懇     遺憾     賓館     標準

　　二、比一比，再組詞。

　　賣（　　　） 辨（　　　） 辯（　　　） 購（　　　） 鉤（　　　）

　　買（　　　） 辮（　　　） 瓣（　　　） 構（　　　）溝（　　　）

　　堆（　　　） 準（　　　） 摸（　　　） 漠（　　　） 掏（　　　）

　　推（　　　） 難（　　　） 模（　　　） 寞（　　　） 陶（　　　）

　　三、我會補足下列成語。

　　名不（ 　）（    ） 　游人（   ）（   ）   琳瑯（   ）(   )

　　各（   ）各（   ）   構思（   ）（   ）   栩栩（   ）（   ）

　　（   ）不釋（    ）  （   ）無（   ）次    一（   ）一（  ）

　　三、我找出了描寫買木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的。

　　主題閱讀：

　　1.自讀主題學習叢書《愛在人間》中的《友誼贊歌》中的文章。

　　2.交流閱讀收獲。

　　讀了文章后我的體會是：

　　我積累的好詞是：

　　我積累的好句子：

　　課外拓展：

　　一、小練筆。

　　以“買木雕的少年，我想對你說”為題，寫寫自己的心里話。

　　二、以小組為單位，演一演這個故事。

　　板書設計：

　　賣

　　木

　　雕　　一絲遺憾——送木雕中國人是我們的朋友

　　的

　　少

　　年