花瓣飄香教學(xué)反思
片段一：
師：花這么美，摘花瓣不是也會破壞它的美嗎？為什么她還要摘呢？
出示句子：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的”。自由讀句子。
師：她為什么要摘花瓣呢？
生：媽媽生病了，她想讓媽媽高興。
師：你們想一想，媽媽摸著這絨布一樣柔軟的花瓣，聞著這淡淡的清香，會說些什么呀？
生：這花瓣真美呀，聞起來真香呀！我的病都好多了。
生：你真是一個懂事的孩子，媽媽太幸福了……
師：是呀，一片花瓣是多么微不足道，但卻可以換來媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩說話時的心情怎么樣？（高興）請你們一邊讀，一邊想象著媽媽高興的樣子，你一定也會很幸福的。
『引導(dǎo)學(xué)生入情入境，想象媽媽得到花瓣之后的樣子，他們會讀得更加情真意切。』
片段二：出示句子：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”齊讀。
師：你體會到了什么？能用一個詞概括出來嗎？師板書：聽話
師：為什么說她聽話呢？
生：因為她按爸爸的要求做到了，她不惹媽媽生氣。
生：她不但做到了，還非常孝順的照顧生病的媽媽。
師：小女孩說話時，眼眶里閃動著淚花。如果你是小女孩，你的眼眶里為什么閃動著淚花，這是怎樣的淚花？自由讀體會一下。
生：這是思念的淚花。因為我的爸爸不能陪我，我很想念他。
師：你能帶著思念的感情讀好這段話嗎。
生：我感到很自豪。因為爸爸的囑托我做到了，爸爸可以放心的在南沙當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國了。
師：這的確是自豪的淚花。讓爸爸安心的保衛(wèi)祖國邊疆，你真是一個值得驕傲的孩子。你能帶著自豪的感情讀好這段話嗎？
生：我覺得這是高興的淚花。爸爸來信叫我聽話，不要惹媽媽生氣，我做到了，我還照顧生病的媽媽呢，媽媽身體很快就會好的，我很高興。
師：你流的是高興的淚。那你就高興地讀一讀吧。
生：這是有點難過的淚花，因為爸爸在南沙當(dāng)解放軍，媽媽生病了，我心里為媽媽擔(dān)心難過。
師：你是一個很孝順的孩子，相信媽媽很快會好的，不要難過了。
……
『課堂里同學(xué)們的發(fā)言情真意切。同一句話孩子們讀出了不同的感受，是因為他們已經(jīng)完全走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心，讀懂了小女孩的心思，并且每個人的內(nèi)心都有不同的情感體驗。』
在學(xué)生熟讀課文之后我又設(shè)計了分角色朗讀環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有經(jīng)驗，入境入情，朗讀“我”和小女孩的對話，充分體會小女孩話語中蘊含的真摯、純樸的親情。在充分解讀課文內(nèi)容之后,學(xué)生已被小女孩美好的心靈而感動，但對于課題花瓣飄香還只停留在“絨布一樣的花瓣散發(fā)著淡淡的香味”，如何引導(dǎo)學(xué)生理解突破呢？我引導(dǎo)學(xué)生回歸課題，設(shè)計了這樣一個問題讓學(xué)生思考：小女孩送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？讓學(xué)生們再次審視課題，體會到“她送的是她的一片孝心！一份真情！”加深了對“飄香”象征意義的理解，深化感情，升華主題。最后我又設(shè)計了拓展練習(xí)環(huán)節(jié)。1、表演：當(dāng)我把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會說些什么？小女孩又會怎么說呢？通過表演，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地使他們進(jìn)入特定的情境中，形成強(qiáng)烈的“角色意識”，自然而然地把握了課文中的思想感情，并將其內(nèi)化為自己的感受。2、說話練習(xí)：小女孩為了讓媽媽高興而摘花瓣。假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，還會做些什么事讓媽媽高興呢？拓展延伸，對學(xué)生進(jìn)行熱愛母親的教育。