《趕海》課堂實錄及教學(xué)反思
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入課文
1、我們來聽一首歌，播放“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)┄┄”
2、這是一首贊美大海的歌，這動聽的歌仿佛把我們帶到了海邊。那藍藍的海水，潔白的浪花，金色的沙灘，五彩的貝殼……多么令人向往呀！上節(jié)課老師和大家一起初步學(xué)習(xí)了這一課，誰來說說趕海給你留下的最深的印象是什么？板書：趣
二、感受趣味，體會寫法
師：輕輕打開課本，想一想作者給我們仔細介紹了哪些趣事。
板書：追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦
師：這節(jié)課我們體會作者怎樣把這些事寫具體，寫有趣的。選自己喜歡的事，找一找從哪些詞語里看出“趣”的。小聲讀一讀。
片段1“追浪花”
你喜歡這里的哪個地方？這是寫浪花樣子的句子。如果這樣寫：只有浪花還翻卷著，然后慢慢退去。怎樣？老師告訴你這是一個擬人句，說說你為什么喜歡這個句子。
片段2 “抓海星”
出示描寫“抓海星”的句子，
生：(讀)我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!
師：你從哪兒看出有趣？板書：摸呀摸呀 這個同學(xué)會從動詞中體會里面的趣味。把這個詞語畫上。你覺得抓海星容易嗎?
師：摸海星不容易，所以要專心地摸。你再讀一讀這句話。
師：哪個字最能表現(xiàn)“我”摸到海星之后的心情？別人都沒有耐心，只有你有耐心摸到了，并且還是一個五顏六色的海星，此時你的心情怎樣？你要是笑著讀這個“嘿”字，會讀得很好。你試試。
師：這只小海星很狡猾，趁你不注意，它突然身子一扭，從你手里滑落了，又鉆進海水里了。誰再來抓一次？
師：這次捉住了嗎?
生：捉住了。
師：這次可要抓牢了。
師：分男女生讀。
片段3：“捏大蝦”
生：(讀)咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。
師：請同學(xué)們自己讀一讀。聽清要求：把這只大蝦讀進你的腦海里。
師：這是一只 和 的大蝦。
師：你從哪個字中體會出這是一只頑皮的大蝦?板書：逗 一個“逗”字把大蝦的頑皮寫出來了。讀一遍。
師：哪句話寫出了大蝦神氣的樣子？這是一個比喻句。
生：(讀)它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。
師：板書：搖擺……活像……
師：為什么說它活像一員武將？看多媒體演示古裝戲里的武生形象
師：此時，這只大蝦好像在說什么？
師：這只大蝦怎么又成了神氣不起來的大蝦的呢？有一個字寫的很好。板書：捏 把這個字放在句子里，看誰能讀好。
師：假如是你捏到了這只大蝦會對它說些什么？