《趕海》課堂實錄及教學(xué)反思
一、欣賞歌曲,導(dǎo)入課文
1、我們來聽一首歌,播放“小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng)┄┄”
2、這是一首贊美大海的歌,這動聽的歌仿佛把我們帶到了海邊。那藍藍的海水,潔白的浪花,金色的沙灘,五彩的貝殼……多么令人向往呀!上節(jié)課老師和大家一起初步學(xué)習(xí)了這一課,誰來說說趕海給你留下的最深的印象是什么?板書:趣
二、感受趣味,體會寫法
師:輕輕打開課本,想一想作者給我們仔細介紹了哪些趣事。
板書:追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦
師:這節(jié)課我們體會作者怎樣把這些事寫具體,寫有趣的。選自己喜歡的事,找一找從哪些詞語里看出“趣”的。小聲讀一讀。
片段1“追浪花”
你喜歡這里的哪個地方?這是寫浪花樣子的句子。如果這樣寫:只有浪花還翻卷著,然后慢慢退去。怎樣?老師告訴你這是一個擬人句,說說你為什么喜歡這個句子。
片段2 “抓海星”
出示描寫“抓海星”的句子,
生:(讀)我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
師:你從哪兒看出有趣?板書:摸呀摸呀 這個同學(xué)會從動詞中體會里面的趣味。把這個詞語畫上。你覺得抓海星容易嗎?
師:摸海星不容易,所以要專心地摸。你再讀一讀這句話。
師:哪個字最能表現(xiàn)“我”摸到海星之后的心情?別人都沒有耐心,只有你有耐心摸到了,并且還是一個五顏六色的海星,此時你的心情怎樣?你要是笑著讀這個“嘿”字,會讀得很好。你試試。
師:這只小海星很狡猾,趁你不注意,它突然身子一扭,從你手里滑落了,又鉆進海水里了。誰再來抓一次?
師:這次捉住了嗎?
生:捉住了。
師:這次可要抓牢了。
師:分男女生讀。
片段3:“捏大蝦”
生:(讀)咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。
師:請同學(xué)們自己讀一讀。聽清要求:把這只大蝦讀進你的腦海里。
師:這是一只 和 的大蝦。
師:你從哪個字中體會出這是一只頑皮的大蝦?板書:逗 一個“逗”字把大蝦的頑皮寫出來了。讀一遍。
師:哪句話寫出了大蝦神氣的樣子?這是一個比喻句。
生:(讀)它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。
師:板書:搖擺……活像……
師:為什么說它活像一員武將?看多媒體演示古裝戲里的武生形象
師:此時,這只大蝦好像在說什么?
師:這只大蝦怎么又成了神氣不起來的大蝦的呢?有一個字寫的很好。板書:捏 把這個字放在句子里,看誰能讀好。
師:假如是你捏到了這只大蝦會對它說些什么?