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習作7 童話故事

習作7 童話故事

教學要求:
1、讀懂例文《找“餓”》,了解這個童話是怎么編出來的。
2、指導學生支手擺放自己喜歡的玩具,在把握玩具的特性及相互的關系基礎上,動腦筋編一個關于玩具的童話。
3、編寫的故事語句要通順,讓人能看明白。
重、難點:1、把握玩具的特性及相互的關系。         2、所編的童話要相對完整,并能讓人看明白。
課前準備:收集準備兩三件自己喜歡的玩具。
教學時間:兩課時。
教學過程:
一、談話導入,激發興趣
1、請同學們把你們帶來的玩具拿出來,舉起來給同桌、給大家看看,咱們來一個“玩具總動員”。
(給學生一些時間,自由地說說笑笑。)
2、拿出兩個熊貓玩具,問:這是什么動物?什么樣子的?(外形)
一個大,一個小。猜一猜它們是什么關系?它們之間會有什么事發生呢?
二、學習例文《找“餓”》
1、   自由讀例文,想一想:兩只熊貓之間發生了一個什么故事?
(1)先寫小熊貓總是感覺不餓,熊貓媽媽便帶它去找“餓”;
(2)再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林,過大河,翻高山,走了很多的路,小熊貓累極了,喊“餓”;
(3)最后寫前面是竹林。
2、你喜歡這個故事嗎?小作者為什么要這樣寫?
這篇童話故事通過找“餓”,告訴我們一個道理:一個人身體要健康,必須經常鍛煉。
3、動腦筋想一想:這兩只熊貓之間,還可以發生什么事?也許還會遇到其他動物呢。
4、其實同學們的想象力也非常豐富,一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比,看誰的小腦袋最聰明。
三、指導習作
1、明確寫作要求。     2、   動手擺放自己喜歡的玩具,可以個人,也可以同桌或小組合作,形式不限。
3、確定故事的主人公,想一想他們各自的特點,設定他們之間的關系:母女、父子、朋友、鄰居、同學、敵人、顧客與售貨員……
4、想一想故事的起因、經過和結果。              5、最好能通過故事證明一個道理(不限)。
6、自己練說,小組交流,教師巡視指導。           7、全班指讀,師生評議指導。
(預計此環節結束時,按排課間休息。)
四、動手試寫
1、按照事情發展的順序編寫童話,讓故事中的小動物像人一樣說話做事。    2、寫好后讀一讀,再修改。
3、同桌或小組成員交換欣賞、評價,再改進。                            4、認真謄寫。
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