19 航天飛機教學設計
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說說：讀懂飛機--------------�！ �
3、有感情地朗讀1、4小節�！ �
4、推選一名代表交流�！ �
學生自由交流，相機理解詞，指導朗讀�！ �
第一小節：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……） 其余小組有不同的感受嗎？（技術高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態，的確不簡單）
相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？ “心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……） “開導”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導朗讀：用勸的口氣 誰替代不了誰（相機板書）……聯系小組所學：風和太陽…… “重新抖擻精神”（收……向……） 飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
[學生自由想象]
總結：課文學完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進行整理，每個學習小組合作出一份手抄報，進行比賽，愿意嗎？
個人一點想法：
《航天飛機》這篇課文是一篇科學性很強的文章，雖然以童話故事的形式出現，但是仍然難免學生會覺得課文乏味無趣。因而我認為
1、課前要布置相關的具體資料任務讓學生去查找搜集。
2、課堂上一定要結合課件來學習，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結束的舉國盛事，神舟六號成功發射和返回為切入點。
4、根據教學任務，本篇課文是在讀熟的基礎上重點是指導學生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學生結合自己搜集到的資料來補充。
5、課外拓展很有必要，對于我國航天事業的發展史以及我國目前的航天技術在世界上的地位等，都可讓學生了解一些。
歡迎討論。