《楓橋夜泊》教案及教后記
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，讀通整首詩。。
2.理解詩句的意思，有感情地朗讀，并能背誦詩歌。
3.培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會張繼漂泊在外的愁思。
教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會張繼漂泊在外的愁思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首詩，這首詩讓一位詩人名垂千古，讓一座橋成為名橋，讓一座寺廟成為旅游勝地。
2、這首詩就是《楓橋夜泊》。（引導(dǎo)學(xué)生齊說）
解題
師板書：夜泊
1)泊是本課的生字，誰來讀？這還是一個多音字。（分別組詞）
2)在這里停泊的是什么？（船）所以“泊”在這里就是停船的意思。
3)詩人在什么時候停的船？（晚上）評價：你真會思考。這兒寫的是夜泊。
4）詩人將船停在哪里呀？（楓橋邊）師完成板書。評價：你們真厲害，和老師一起完成了詩題。指名讀。
5）連起來說說詩題的意思。（什么時候，在哪里，干什么。）
3、同學(xué)們，是誰在楓橋邊停船啊？（唐朝詩人張繼）是的這就是詩的作者。
師板書。
4、今天，我們就一起走進張繼，一起來感受這首名垂千古的詩。
二、初讀。
1、請同學(xué)們借助書后的生字表，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。
2、請生讀生字。
3、讀整首詩。注意斷句，讀出詩的韻味。
三、精讀感悟。
1、聽了你們的朗讀，我也想來讀這首詩，來到這楓橋邊。大家邊聽邊想，詩人張繼看到了什么，聽到了什么？把看到的用波浪線畫下來，把聽到的用小三角表示出來。
2、師范讀。
3、相信大家眼前一定浮現(xiàn)出了許多景物，也聽到一些聲音。四個人一個小組，交流一下，你所劃的景物和聲音吧！
4、先來說說看，張繼看到了什么？
月落：
1）這是一輪怎樣的月亮？（殘月）這還是一輪怎樣的月亮？（月亮快要落下去了）
2）是的，月落的意思就是：月亮快要落下去了。
3）看來夜已經(jīng)很深了，再過一會就要天亮了。同學(xué)們，這是什么季節(jié)的月亮？（深秋）快要入冬了，天上的月亮是怎樣的呢？
生：慘淡、無光，凄涼
4）是的，這是凄涼的月光。誰來讀這個詞。
霜滿天：
1）已經(jīng)是深秋了，下霜之后的天氣更涼了。為什么是“霜滿天”呢？（霜很大，很濃，很多）
2）你們說，在這霜滿天的夜晚，詩人能感受到這種寒冷嗎？（能）
3）我們在家里也許很難感受到這種寒冷。而張繼此時身在哪里？（外地、船上）你們說得都很對。張繼本是湖北省襄州人，但他此時在哪里？（蘇州），從哪里知道？（姑蘇城）同學(xué)們，你們知道嗎？蘇州是我們江蘇的一個城市，湖北和江蘇之間相隔1000多公里。我們古代的人的主要交通工具就是船，行駛的速度非常慢，由此可見，張繼已經(jīng)離家很長時間了。我們把漂泊在外的人稱為什么？你能體會游子的感受嗎？（生交流）
這滿天的霜呀將游子張繼團團包住，張繼是什么感受呢？
4）讀讀這個詞。
江楓：1）江邊的楓樹。
2）因為是晚上，江邊的楓樹在作者的眼里是什么樣子的？（暗紅，昏暗、黑乎乎）
漁火：什么樣的？江面上的點點漁火，忽明忽暗，隱隱約約。
連起來讀讀這兩個詞。
5、同學(xué)們，你們看到了張繼所看到的，那張繼還聽到什么了呢？
烏啼
1）這是什么意思？人們喜歡聽烏鴉的叫聲嗎？（不喜歡）為什么？
2）是的，烏鴉的叫聲十分刺耳，在夜晚聽到烏鴉的叫聲，更加的凄慘，凄涼。