《楓橋夜泊》教案及教后記
3、在實(shí)際的教學(xué)中，我謹(jǐn)記師傅跟我說的，1）要機(jī)智地面對(duì)學(xué)生的回答，要緊緊扣住事先備好的教案，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來應(yīng)付課堂上的狀況，否則就會(huì)被學(xué)生牽著鼻子走。2）課堂上的提問一定要有效，讓學(xué)生明確地知道要干什么。3）不能過分重復(fù)學(xué)生的話，而是要仔細(xì)傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。我緊扣詩人“看到”、“聽到”的，引導(dǎo)學(xué)生感悟凄涼的秋葉圖，進(jìn)而感受悲涼的鐘聲，感受之后指導(dǎo)朗讀。
4、自己這次上課的感覺：1）學(xué)生雖然能夠答出老師的提問，但有的問題沒有出現(xiàn)我想要的效果，發(fā)言的面仍然不夠廣，有的學(xué)生想說卻又不敢說，課堂氣氛有些悶，我想我的引導(dǎo)可能還不夠有效，詩句的前半句花的時(shí)間較長，導(dǎo)致最后整首詩的朗讀還不夠到位，最后一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)只能被安排成了家庭作業(yè)一帶而過。2）以前學(xué)生出現(xiàn)答不出，或者回答不夠到位的時(shí)候，我的腦子里面就開始亂，不知道該怎么應(yīng)對(duì)，但我這次能夠冷靜地對(duì)待以外狀況的發(fā)生，所以課堂顯得從容了很多。
我想自己要學(xué)習(xí)的還有很多，研讀文本的能力還要加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中還要多學(xué)，多讀，多想，多悟，希望能夠上出讓學(xué)生如沐春風(fēng)的課。