《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》課堂實(shí)錄
師：嗯，你知道曬蔫是什么意思嗎？
生1：曬得快沒(méi)水分了。
生2：葉子曬得都軟了。
生3：葉子曬得都耷拉下來(lái)了。
師：讓聰聰親自體驗(yàn)一下大自然里‘驕陽(yáng)似火’的情景，這是個(gè)很不錯(cuò)的方法，難怪爸爸說(shuō)……
生：“烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’最好的解釋嗎？”
師：這個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子是什么意思？
生：這就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’最好的解釋。
師：你的理解能力真強(qiáng)！
生：老師我有問(wèn)題，為什么爸爸的解釋是最好的，難道說(shuō)字典上的解釋不好嗎？
師：你的問(wèn)題太有價(jià)值了，你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下這個(gè)問(wèn)題。
生：學(xué)生小組討論。
師：哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解？
生：我覺(jué)得字典上的解釋沒(méi)什么不好，但是有句話(huà)說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’爸爸讓聰聰看烈日當(dāng)空，曬蔫的葉子，這樣一來(lái)聰聰一輩子都忘不了‘驕陽(yáng)似火’的意思了。
師：他有一個(gè)詞用的非常好‘百聞不如一見(jiàn)’爸爸結(jié)合身邊的景物來(lái)解釋‘驕陽(yáng)似火’多么直接呢，（板書(shū)：結(jié)合身邊的景物）這就是查無(wú)字詞典，現(xiàn)在你知道無(wú)字詞典是什么了嗎？
生1：學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典，就是從生活中學(xué)知識(shí)。
生2：學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典，就是從生活中學(xué)學(xué)問(wèn)。
生3：學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典，就是從生活中找答案。
師：那么我們就去生活中找找答案。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第10頁(yè)插圖，你能用圖上看到的情境來(lái)解釋‘驕陽(yáng)似火’嗎？
生1：火辣辣的太陽(yáng)照得他們滿(mǎn)頭大汗了，這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火的很好的解釋嗎？
生2、火辣辣的太陽(yáng)照得他們汗流浹背了，這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火的很好的解釋嗎？
師：你們的語(yǔ)言真豐富，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出了驕陽(yáng)似火的意思，太棒了！
師：想想夏日烈日當(dāng)空的情景，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，選擇一種事物，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)驕陽(yáng)似火的理解。
生1、炎熱的夏天，知了在樹(shù)上不停地叫著，好像在說(shuō)：“熱死我了，熱死我了！”小狗熱得伸出了舌頭。
生2、炎熱的夏天，爸爸把摩托車(chē)停在小區(qū)里，才一頓飯的功夫，坐墊被曬得燙屁股了。
師：剛才大家用聯(lián)系實(shí)際生活的方法，來(lái)解釋‘驕陽(yáng)似火’，這就是查無(wú)字詞典，大家的感受非常真切，說(shuō)的老師的酷熱難耐了。下面我們就跟隨聰聰一起去海邊，感受一下涼爽的海風(fēng)，自由輕聲讀課文6----8自然段。展現(xiàn)在聰聰面前的是怎樣的情景？
生：自由輕聲讀6----8自然段。
師：大家想不想欣賞一下這種情境呢？
課件出示波濤撞擊巖石的圖畫(huà)、聲音。
生：觀看課件。
師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生1：洶涌的波濤，一個(gè)接一個(gè)地撞擊在岸邊的礁石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。
生2：洶涌的波濤，撞擊在岸邊的礁石上，大海發(fā)怒了，把我嚇得魂飛魄散。
師：這是洶涌的波濤掀起萬(wàn)丈巨浪，這是壯觀，非常壯觀的景象。你能讀出這種氣勢(shì)嗎？
生：學(xué)生練讀。
師：誰(shuí)來(lái)試試看？
生：男生齊讀。女生齊讀。男女生賽讀。
師：讀得很有氣勢(shì)！看著眼前的情景，爸爸說(shuō)：“我又想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞語(yǔ)。你 看眼前這情景像不像？”師板書(shū)：驚濤拍岸。
師：這時(shí)，聰聰高興地嚷起來(lái)。
生：“太像了！太像了！”