教學目標：1. 能正確流利有感情的朗讀課文。2、理解描寫人物神態、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。3、用比較快的速度默讀課文，培養良好的閱讀習慣。教學重點：理解描寫人物對話、神態的語句。...

教學目標 ：1.學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮定、目光柔和、肅然起敬。2.理解描寫人物神態、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。...

【教學流程】 一、揭題導入1、板書課題，學生隨教師書空。2、齊讀課題，簡要談談讀后的感受。3、大屏幕出示劉伯承元帥生前的一組照片，簡介元帥生平。...

教學理念：給學生提供自主學習的空間，營造自主探究的學習氛圍，注重學生的情感體驗，通過多樣的閱讀方式，讓學生體會情感，積累情感，升華情感，使學生受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界。...

之一佚名 第一課時教學目的：1、學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮定、目光柔和、肅然起敬。2、用比較快的速度默讀課文，培養良好的閱讀習慣。...

之七佚名 —、學生視角“軍神”一個響亮的稱呼，學生看到課題后自然產生一系列的問題：誰是“軍神”?為什么稱為“軍神”等，這會促使學生盡快學文，從課文中找到答案。課文中沃克醫生的態度變化和故事發生的歷史背景有直接的關系。...

一、揭題導入：1.板書課題，學生隨教師書空。2.齊讀課文，簡要談談讀后的感受。3.大屏幕出示劉伯承元帥生前的一組照片，簡介元帥生平。那么，《軍神》這篇課文講了一件什么事情呢？）二、揭示自讀要求：三、初讀指導。...

一、談話導入師：同學們，課前的這幾分鐘，我們隨便來聊聊，生活中你最敬佩那些人？為什么？生：我最敬佩醫生，因為他們能救死扶生，為人們解除病痛。生：我最敬佩我的語文老師，因為他的知識很淵博，總能把課上得生動有趣。...

教學目標：1、學會兩個生字（土）匪，怔(住)2、能抓住人物的特點進行閱讀，對人物進行評價。3、在理解課文的基礎上有感悟地朗讀課文。教學過程：一、泛讀課文，感知內容1、用神組詞，導題軍神2、自由朗讀，精神指誰，神在哪，畫出相關句子...

【教學流程】 一、揭題導入1、板書課題，學生隨教師書空。2、齊讀課題，簡要談談讀后的感受。3、大屏幕出示劉伯承元帥生前的一組照片，簡介元帥生平。...

教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、精讀感悟課文。理解劉伯承稱為軍神的原因，感受劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，學習他做一個意志堅強的人。3、初步了解抓住語言、動作、神態來表現人物性格特征或品質的寫作方法。...

一、談話導入師：同學們，課前的這幾分鐘，我們隨便來聊聊，生活中你最敬佩那些人？為什么？生：我最敬佩醫生，因為他們能救死扶生，為人們解除病痛。生：我最敬佩我的語文老師，因為他的知識很淵博，總能把課上得生動有趣。...

教學目標：1、結合課文中描寫劉伯承神態、語言、動作的詞句感受他鋼鐵般堅強的意志。2、有感情地朗讀課文。3、了解劉伯承在不用麻醉劑的情況下接收眼科手術的故事，能按手術前手術時手術后的順序復述課文。...

一、導入新課 師 ：今天這節課我們來學習20課《軍神》板書課題，齊讀課題，真響亮，知道誰是軍神嗎？出示劉伯承圖片簡介：劉伯承是中國無產階級革命家，中國人人解放軍的創始人和杰出領導之一，1927年參加領導南昌起義。...

一、教材簡析課文寫劉伯承將軍年輕時一次眼睛負重傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表現了軍神劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。...