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軍神教學(xué)設(shè)計(jì)

軍神教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語:年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強(qiáng)、過獎(jiǎng)、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2.理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。
3.用比較快的速度默讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,從人物的神態(tài)、動(dòng)作了解偉人的精神世界。
2.在朗讀的基礎(chǔ)上,通過沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化,體會(huì)課文的中心思想。
3.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,注意有感情地朗讀。
教學(xué)過程 :
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語:年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強(qiáng)、過獎(jiǎng)、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2.交流有關(guān)劉伯承的資料。
3.初讀課文,弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。
教學(xué)過程 :
一、交流資料,揭示課題
1.談話導(dǎo)入
在我國(guó)的十大元帥中,有一個(gè)堪稱“”的人,他以鋼鐵般的意志博得了許許多多的人的稱贊,今天,我們要學(xué)習(xí)的19課,就是介紹的這位婦孺皆知的元帥——劉伯承。
2.板書課題
3.師生共同交流課前搜集到的劉伯承元帥的圖片和文字資料。
二、預(yù)習(xí)課文并交流
1.分小組進(jìn)行預(yù)習(xí)
(1)學(xué)習(xí)生字新詞。
(2)用比較快的速度默讀課文,想想課文講了一件什么事?
(3)畫出沃克醫(yī)生稱贊的話,為什么稱他為?
(4)認(rèn)真朗讀課文。
(5)質(zhì)疑
2.全班交流預(yù)習(xí)收獲
三、初讀課文,感知內(nèi)容
1.指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解
3.默讀課文,畫出沃克醫(yī)生稱贊的句子。
4.按事情發(fā)展的順序給課文分段
第一段(開頭——“試試看吧。”):講劉伯承在手術(shù)前拒絕使用麻醉劑
第二段(手術(shù)臺(tái)上——嶄新的白墊單居然被抓破了):講在手術(shù)進(jìn)行中,劉伯承忍受著巨痛,卻沒有吭一聲。
第三段(脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生——完):講劉伯承的頑強(qiáng)意志,巨大的毅力得到了沃克醫(yī)生的稱贊。
5.分段朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.朗讀課文。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2.用比較快的速度默讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.檢查生字新詞掌握情況。
2.分段朗讀課文。
二、精讀課文
1.指名朗讀劉伯承與沃克醫(yī)生的對(duì)話。
(1)劉伯承為什么要化名去診所里看病?
(2)沃克醫(yī)生是從哪些地方看出劉伯承是一名軍人的?找出來畫在書上。
2.出示自學(xué)提綱,分小組討論。
(1)劉伯承在手術(shù)前的心情和神態(tài)是什么樣的?
(2)是什么使他拒絕使用麻醉劑?
(3)在手術(shù)過程中,人物的動(dòng)作和神態(tài)又是怎樣的呢?
(4)劉伯承清楚地?cái)?shù)出了醫(yī)生的刀數(shù),從這里可以看出什么?
3.交流學(xué)習(xí)情況
4.理解沃克醫(yī)生的一段話,指導(dǎo)朗讀這一段話。
5.體會(huì)沃克醫(yī)生敬佩劉伯

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