金子導學案
2、再讀課文，思考： 課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。 （二）展示交流 1、彼得·弗雷特到底有沒有找到“真金”？ 2、說說課文的段落。 五、學習板塊（四） （一）合作探究——生字的書寫 學習引導： 1、認讀田字格中的生字。 2、口頭擴詞。 3、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？ 4、提醒： ①“錢”字的右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些，這樣才寫得好看。 ②“盆”要注意上下結構的比例，上面的一捺要展開，下面的一橫要長，能托住上面的部分。 5、教師先范寫，學生練寫生字。 （二）展示交流 1、小組推薦代表展示寫字成果。 2、比一比，看誰寫的最美觀。 六、達標檢測 1、完成書后第二題用用鋼筆描紅。 2、比一比，再組詞。 坑（ ） 嬌（ ） 份（ ） 披（ ） 吭（ ） 驕（ ） 扮（ ） 彼（ ） 3、將詞語補充完整。 蜂擁（ ）（ ） 一（ ）（ ）獲 傾（ ）大（ ） （ ）有所（ ） 埋頭（ ）（ ） （ ）（ ）落空 七、總結提升 學習了課文，你知道有哪些方法來劃分段落嗎？學習內容
22、金子 (第_2_課時) 學習目標 1、 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文內容，悟出課題“金子”的含義 3、通過對課文的誦讀品味，在朗讀中體會要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。