金子導學案
學 習 過 程 一、學情調查 1、聽寫詞語，鞏固生字詞。 2、彼得本來想要離開，是什么使他留了下來？留下來后又是怎么做的？ 3、彼得找到的“真金”是什么？ 二、學習板塊（一） （一）合作探究——品讀第一部分 學習引導： 1、自由讀第一自然段，想一想：彼得去挖金子時心情怎樣？后來他的心情怎樣？為什么？ （1）、“蜂擁而至”是什么樣的場面？從這個詞你體會到什么？誰能讀出人多的感覺？ （2）、為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？試著用“因為……所以……”的句式說一說。 （3）、他們的結果如何？（一無所獲，掃興離去） 2、自由讀第二自然段，思考： （1）、彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？從哪些詞語看出他不甘心失敗？ （2）、彼得的結果如何呢？ （3）、你對彼得的遭遇有什么想法？試著用幾句話說一說。 （4）、再次體會彼得付出的辛勞和隨之而來的失望，試著有感情讀2、3自然段。 （二）展示交流 有感情朗讀課文一、二自然段，感受彼得心情的變化。 三、學習板塊（二） （一）合作探究——品讀第二部分 學習引導： 1、細讀課文第四自然段，思考： （1）、彼得本來要離開，是什么使他留了下來？ （2）、再讀第四自然段，說說彼得看到的情景。你能讀出這生機勃勃的景象嗎？ （3）、看到這綠茸茸的、生機勃勃的小草，你怎么想呢？ 2、細讀課文第五自然段，思考： （1）、彼得也是若有所悟，他悟到了什么？你能用自己的話來說一說嗎？ （2）、你覺得他的想法有沒有道理？從哪里看出來？ 3、細讀課文第六自然段，思考： （1）、出示課文插圖，誰能用語言來形容一下這些花兒？ （2）、想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？ a、初春，寒氣還未退盡，寒風呼呼地刮著，可是應該播下花種了，彼得…… b、一株株花苗正在成長起來，可眼看，狂風暴雨就要襲來，彼得…… c、花苗綻開蓓蕾，再過幾天便能盛開了。可這幾天，驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得…… d、天下起蒙蒙細雨，可是，還有一塊地沒有松土，彼得…… 4、再讀四、五、六自然段，你覺得彼得是個怎樣的人？ （二）展示交流 為什么絕大多數淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？ 四、學習板塊（三）