《金子》教學案例
教學目標：
1、學會本課生字，理解生詞。
2、了解彼得獲得真金的過程，懂得想實現夢想收獲財富，要依靠辛勤的勞動和堅持不懈的精神。
教學過程：
課前：通過圖片引導學生交流古今中外人們的夢想是什么？（岳王勾踐，打敗吳國；哈利波特，成為魔法師；打籃球的孩子們，成為籃球明星…）
一、導課
出示人們在河邊的淘金圖，問：猜猜，他們在干什么？（淘金）他們的夢想是什么？（發財、得到金子）
師小結：金子是財富的象征，得到金子，擁有財富是很多人的夢想。今天學習一個關于“淘金者實現夢想”的故事。（板書課題：《金子》，學生齊讀）
二、整體感知，正音
1、打開書讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。想一想課文主要講了一件什么事？
2、檢查詞語。
挖掘肥沃嬌艷若有所悟
蜂擁而至一無所獲全部精力
順勢追問：“一無所獲”什么意思。
3、說說課文主要講了件什么事。
過渡：我們了解到，彼得和大家一樣有一個關于金子的夢想，（板書）一開始他是淘金，后來又種花，他實現了嗎？（實現了）
三、細讀課文
（一）質疑
1、課文哪一段告訴我們他實現了夢想？（最后一段）指名讀一讀。
屏幕打出最后一段話（彼得終于實現了……）。你們也都找到這段話了嗎？我們一起來看看。
2、請同學們再來讀讀這段話，有什么問題嗎？有不懂得地方嗎？
學生大概會有提出以下問題：①夢想是什么？②怎樣實現？為什么不無驕傲？③為什么說彼得是唯一找到金子的人？他的金子就在這片土地里？④為什么實現了自己的夢想？
教師當場解決“夢想是什么”這一問題。
3、過渡：大家提出了這么多問題，你們是對這段話不懂，要想明白他實現夢想后為什么會這樣說，我們先來看看它是怎樣實現夢想的。
（二）學習課文一、二、三段。
1、同學們讀讀課文的一、二段，為了實現夢想，彼得開始是怎么做的?邊讀邊畫出相關的語句。
1、學生劃出相關句子，交流。教師隨機打出句子“彼得不甘心…一丁點金子”。
2、他為什么要這樣做？
①彼得不甘心落空（點紅“不甘心”）教師：你關注到一個非常重要的詞“不甘心”。同學們，你們從哪兒能看出他不甘心這樣兩手空空的回去？
②引導學生結合具體語句用“抓詞語”的方法談出自己的想法。
默默挖掘——非常努力，出了許多力
幾個月——用了很長時間
埋頭苦干——努力、投入的干
翻遍整塊土地——下了很大的功夫
別人走了，他留下來——聯系著上文來閱讀（接著評價學生“聯系上下文讀書”的方法好。）
小結：通過這些詞語，我們感受到彼得為了實現自己的夢想，他付出了很多努力！
3、誰再來讀讀這段話？（指名讀課文）
4、彼得就是這樣埋頭苦干、努力的時候，他的心里會怎樣想？（一定要堅持；努力，再努力；急切地想找到金子）
小結：看來，雖然淘金沒能讓彼得實現夢想，但我們通過學習了解到：在實現夢想的道路上，彼得比別人多了分堅持，多了分努力！
（三）學習課文四至六段。
過渡：后來她怎么又改成種花了？種花又怎么幫她實現夢想的？
1、請自由讀課文的四五六段，思考這個問題。