蘇教版語文第五冊 18《小稻秧脫險記》教學設計
他們得了什么病？（營養不良癥）
5、指名讀，評價，齊讀。
6、指名分角色讀課文。
四、細讀小稻秧脫險的部分（第3——5自然段）
1、小結學習第一、二自然段的方法。
2、引導學生按上面的方法讀第3——5自然段
五、指導書寫生字：
1、學生觀察生字表中的生字，提醒大家在書寫時應注意什么。
（學生行為預設：除了“欺”字左右等寬，其他左右結構的字書寫時都要左窄右寬；“雜”第四筆為豎鉤。）
3、描紅、臨寫。
六、板書設計：
18小稻秧脫險記
小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫險的？
雜草除小稻秧
蠻不講理草當場病倒
紛紛倒下劑跳起舞來
【原文】
小稻秧脫險記
一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養交出來！”
小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。
突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢？”這時，一個洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”雜草問：“你是誰？”“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。”
稻田里的毛毛雨下個不停。雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”不一會兒，雜草紛紛倒了下去。
一陣微風吹過，小稻秧高興得跳起舞來。他們吸足了營養，又向上挺了挺身子。
【教材分析】
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農業常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對于稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。故事的角色有小稻秧、雜草、噴霧器大夫。全文共五個自然段，可分為“遇險”和“脫險”兩部分。全文充滿童趣，將科學知識寓于童話故事中，生動的語言，有個性的對話，有趣的情節都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借，更能潛移默化的培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣。
【學情分析】
《語文課程標準》對中年級階段識字與寫字要求：“對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。”“能使用硬筆熟練的書寫正楷，做到規范、端正、整潔。”對閱讀要求：“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。”“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。”三年級上學期是中年級階段的起步，各方面的要求應相應降低一些，使學生跳一跳摘桃子。
三年級學生比較喜歡故事，尤其對童話故事感興趣。他們能從故事中懂得道理。