小露珠說課稿
《小露珠》是一篇優美的童話故事。讀了這篇課文，總體感覺就是美，不僅外表美，而且心靈美。
在教學中，我以“什么樣的小露珠”貫穿全文，讓學生在讀中感悟。品讀第二至五自然段時，我先讓學生找出這一部分的中心句：小動物們都喜歡小露珠。然后細讀二、三、四小節，抓住三個比喻句使學生明白它們喜歡小露珠的原因。在細讀的基礎上，讓學生根據比喻句說說現在你看到了( )的小露珠，從而感悟小露珠的外表美。然后指導學生美美地朗讀，學生都讀出了動物對小露珠的喜愛。在朗讀的基礎上，我又讓學生們說說還會有哪些小動物會贊美它，怎么贊美？仿照課文說說。學生們的回答精彩紛呈：“早哇，像寶石那么璀璨的小露珠。”停在草葉上的小蜻蜓對小露珠說。“早哇，像水晶那么純凈的小露珠。”盤旋在空中的小蜜蜂對小露珠說······學生已經在練說過程中充分感受到了小露珠的外表美。
在2－5自然段的教學中，我首先抓住青蛙、蟋蟀、蝴蝶問好的三句打比方的句子，讓學生通過品讀、評讀，感受它們喜歡小露珠。然后我讓學生4人一組分角色表演他們見面時的情景。
生1：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。
小露珠：早哇，勤勞的綠衣衛士。
生2：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
小露珠： 早哇，著名的小提琴家。
生3：早哇，像珍珠那么美麗的小露珠。
小露珠：早哇，美麗的舞蹈家。
在小組合作表演中，學生都興致高漲，生不知不覺融入了角色，不僅深化了對小露珠的認識，更在潛移默化中學會了與人交往，提高了學習與生活的信心。
在此基礎上，我進一步拓展：“哪些小動物又是怎么贊美小露珠的？” 學生暢所欲言：
“早哇，像寶石那么璀璨的小露珠。”爬在草葉上的毛毛蟲對小露珠說。
“早哇，像翡翠那么透亮的小露珠。”落在花朵上的小蜜蜂對小露珠說。
“早哇，像小精靈那么活潑的小露珠。”停在荷葉上的小蜻蜓對小露珠說。
……
學生通過這樣學習，理解了課文的內容，感受到小露珠的美麗和與動物們的融洽相處，朗讀效果比較好！
在品讀第六自然段中，我讓學生在默讀圈畫的過程中領悟植物們喜歡小露珠的原因，以“格外精神”為切入口，讓孩子們找哪里可以看出植物們格外精神，在小露珠的裝扮之下，植物們也是非常的開心，在此基礎上讓孩子們討論這又是（ ）的小露珠，從而讓孩子領悟小露珠的心靈美，升華主題。