18.小稻秧脫險記教學設計
三、精讀課文3、4自然段——“脫險”
1、學生自讀課文3、4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險的？
2、為什么稱噴霧器為“大夫”？
你對“除草劑”有多少了解？它有什么作用？課文中把“除草劑”說成是？（毛毛雨）
3、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢？”
自己讀讀這個句子，警覺地抬起頭說一說。（指名個人邊表演邊讀然后全班表演讀）
4、噴霧器大夫是怎么回答的？
相機出示句子：
（1）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”
（2）“平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。”
指名讀，評價朗讀。相機指導“一個洪亮的聲音響起來”、“大聲地”。
5、第一句中的“收拾”，你能換一個詞語來說一說嗎？（對付、修理）
一起讀這句話：你的房間好亂啊，該收拾一下了。這里的“收拾”又是什么意思呢？（整理、打掃）
6、稻田里的毛毛雨下個不停，那群蠻不講理的雜草怎樣了？指名讀第4小節。
評價朗讀，指名多人讀。（有氣無力、紛紛倒下）（完了、喘不過氣）
“紛紛”就是一個接一個。文中說雜草們？（紛紛倒了下去）你們能來演一演這情景嗎？（全體起立，邊讀邊表演）（小朋友紛紛挺直了腰，繼續認真地聽老師上課。）聯系生活說說你還見過什么情況下，誰紛紛干什么?練習用“紛紛“說一句話。（適當時可提示，如：考試結束后，愛心捐款時……）
我們來分角色讀好這個段落：女生讀雜草的話，男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白。
四、精讀課文第5自然段
1、讀到這里，我們真是松了一口氣，在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧終于脫險了。瞧！它們的臉上露出了笑容！聽老師讀最后一小節。
2、（閉上眼睛）你看到了怎樣的小稻秧？（生機勃勃、茁壯成長、快樂、健康的）
3、這一節同桌兩個人一人讀，一人演。（學生練習）
指名同桌一人讀一人表演——指名兩個大組表演——全班同學邊讀邊表演。
瞧你們高興的樣子，小稻秧們，你們有什么想說的嗎？（自由交流，相機對學生進學科學、用科學的教育。）
五、布置作業
板書設計：18、小稻秧脫險記
遇險：雜草：蠻不講理
小稻秧：紛紛倒下
脫險：噴霧器：噴灑除草劑
雜草：當場病倒
小稻秧：跳起舞來