18.小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) :
1,學(xué)會本課的生字詞語,理解由生字組成的詞語,理解課文的內(nèi)容.
2,能正確,流利的朗讀課文,學(xué)會用"紛紛","激烈"造句.
3,能分角色朗讀課文,并練習(xí)演一演這個童話故事.
4,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的志趣.
教學(xué)重點,難點及對策:
1,重點:能正確,流利,有感情地朗讀課文,用自己的話復(fù)述課文.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)的興趣.
2,難點:理解課文內(nèi)容,能讀出文中人物的不同語氣.
3,對策:在理解詞語意思,體會文章情景中突破難點.
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入:
1,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,一起把課題讀一讀.
2,同學(xué)們,老師聽說水稻田里發(fā)生了一場激烈的爭吵.有這回事嗎 你們能把具體情況說一說嗎 (學(xué)生講述,說得不完整請補(bǔ)充.老師評價:說得真好!你們的記性真好.)
二,理解第一,二自然段
1,打開書本,自己讀讀1,2自然段,邊讀邊思考:小稻秧遇到了什么危險
2,誰來說一說小稻秧遇到了什么危險
指名說;誰能用簡單的話再來說一說.(小稻秧被雜草團(tuán)團(tuán)圍住,雜草要跟小稻秧搶營養(yǎng));老師評價:說得真好.
3,請小朋友們再讀課文1,2自然段,用~~~線畫出描寫雜草的詞語.
(1)誰來說說1,2自然段中有哪些詞語描寫雜草 (學(xué)生說到,出示:團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢洶洶,蠻不講理,不由分說,一擁而上,拼命),你們劃對了嗎
(2)我們一起把這些詞語讀一讀.
(3)這些詞語,有的需要老師幫助,有的讀課文就可以理解.請大家再次認(rèn)真讀課文,邊讀邊想這些詞語的意思.
(4)誰來說說,你讀懂了哪些詞,能給大家解釋一下嗎
(學(xué)生:我讀懂了團(tuán)團(tuán)圍住,它的意思是……)
你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎 (學(xué)生朗讀,重讀團(tuán)團(tuán)圍住)
誰也讀懂了這個詞語,也來讀讀這句話 或:讀懂這個詞語的同學(xué)一起來讀好這句話.(逐一理解:團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢洶洶,蠻不講理,不由分說,一擁而上,拼命,并指導(dǎo)朗讀)
(5)老師做了一個動畫片,可是找不到配音演員,你們能給老師配音嗎
(6)讓我們先來看一看這個動畫.自己準(zhǔn)備一下.
(7)請三位當(dāng)雜草,一位當(dāng)小稻秧,一位當(dāng)旁白.
如果演得不好,誰來評價一下他們演得怎么樣 (雜草的嚷叫,小稻秧的柔弱要讀好)再請一組表演看能否讀出雜草的氣勢洶洶 .
如果演得好,師:雜草厲害不厲害 兇不兇 ——這就是("氣勢洶洶".)
雜草野蠻不野蠻 講理不講理 ——這就叫("蠻不講理".)雜草讓小稻秧多說話了嗎 (沒有)這就叫——("不由分說".)師:小朋友把雜草和小稻秧的爭吵表演得真"激烈"啊.
(8)讓我們一起讀讀1,2兩自然段.
(9)正是因為雜草的氣勢洶洶,蠻不講理.看!正需要營養(yǎng)的小稻秧 ——氣得臉色蠟黃,當(dāng)場就病倒了(出示圖片:小稻秧 臉色蠟黃)
4,過渡語:咱們的小稻秧遇險了.這時,我想你們一定非常擔(dān)心小稻秧的生命危險吧!
二,學(xué)習(xí)課文三,四自然段
1,小組學(xué)習(xí)課文三,四自然段.課件出示:圈一圈(圈畫讓你看到動畫的詞語);說一說(它們讓你看到了怎樣的場景);試一試(用朗讀的形式把看到的動畫表現(xiàn)出來).
2,交流:
(1)哪些詞語讓你看到動畫
(2)你看到了怎樣的情景 你體會到什么
(從"警覺"體會到雜草的害怕;從噴霧器大夫的話中體會到噴霧器的正義形象,英雄氣概.雜草的"有氣無力","紛紛","喘不過氣"體會雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢下一敗涂地.)