《誠實與信任》教學設計（第一課時）
六、課堂練習，布置作業
1、完成課后的生字描紅練習。
2、作業：抄寫生字新詞。
[設計理念]
一、對于第一課時的思考
這堂課的教學設計基于筆者長期以來對于第一課時教法的思考。
我們平時不管聽什么樣層次的課，很少聽到上第一課時的，因為大多數人認為第一課時無非把課文讀正確、讀流利，理清文章脈絡，教學生字新詞罷了，第一課時上不出名堂，沒有意思。事實上，我們的第一課時經常會出現上述這種模式化現象，幾乎每篇課文的第一課時都可以這么上，學生不用聽就可以猜出老師下面該干什么了，提不起對學習新課的熱情和興趣。
那么，第一課時到底應該怎么上呢？課文要練習讀正確、讀流利嗎？生字要教嗎？對于中、高年級學生來說，文章脈絡要理清嗎？答案當然是肯定的，要不然的話，第一課時就上得不像第一課時了。關鍵是怎么既完成第一課時的特定任務，又不至于使第一課時的教學陷入模式化的僵局呢？
二、關于第一課時的實踐
首先，探索出一條“詞塊教學”的路子。