《誠實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計
學(xué)校：湯小 班級： 四 ( 4 ) 人數(shù)：40 日期：12月8 日 學(xué)科：語文 課題：20、誠實(shí)與信任 教時：2 執(zhí)教：劉麗娟 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過抓事件的要素簡要地概括事件的來龍去脈。 2、通過討論、交流理解課文內(nèi)容，提升、品悟人物形象，明白文章蘊(yùn)含的道理：“誠實(shí)與信任比金錢更重要”。從而樹立正確的人生觀、價值觀。 3、反復(fù)地、多層次地研讀本文的對話部分，讀懂對話背后的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文章以“誠實(shí)與信任”為題目的真正原因。 二、教材解讀： 本單元有三篇課文，體裁各有不同，《誠實(shí)與信任》是一篇寫人記事的記敘文；《珍珠鳥》是一篇散文，《九色鹿》屬于民間故事。雖然體裁各有不同，但我想編者把他們編在一起也有其一定的聯(lián)系性，那就是本單元課文的主題都是人文精神，其育人價值都是：引導(dǎo)學(xué)生明白和形成做人的基本準(zhǔn)則——誠實(shí)、受信、友善。 《誠實(shí)與信任》是本單元的第一篇課文。講述了“我”不小心碰壞了別人的車，在無人知曉的情況下留下了聯(lián)系方式，車主打電話表示感謝，并不用“我”賠償，從而告訴我們誠實(shí)和信任比金錢更重要。文中講到兩個人，一個是“我”，“我”是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人，深夜撞了別人的車，在無人知曉的情況下，主動留下自己的聯(lián)系方式，在車主打來電話的時候，把責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩稀?ldquo;我”的善良和誠實(shí)感動了車主，車主來電僅為表示感謝，而不是索賠，可見他也是一個寬容而善良的人，他也充分的信任我，是一個高尚的人。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段（對話部分），尤為情真意切，生動感人 。 我們在解讀教材時發(fā)現(xiàn)本文的對話是孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：①對話沒有提示語，只是直接的人物之間的對話交流。這在以前的閱讀教材中出現(xiàn)甚少，孩子接觸甚少。②怎樣讓孩子讀透對話背后的內(nèi)容？對話與文章題目有何內(nèi)在連接點(diǎn)？透過對話去理解本文以“誠實(shí)與信任”為題的原因，這是學(xué)生理解上的難點(diǎn)，障礙點(diǎn)。需要我們給孩子找一個理解的支架。（分層次地讀對話，讀進(jìn)去，弄清每句話是說的；讀出來，品品說說對對話的理解；再讀進(jìn)去，談?wù)勛x后感悟.） 三、學(xué)情分析 1、社會發(fā)展的多元化、復(fù)雜化以及浮躁、功利的思潮地盛行，使社會誠信度低越來越低，人與人之間缺乏誠實(shí)和信任，它已日益影響在學(xué)校中就讀的學(xué)生，使處于這個年齡段的學(xué)生在人生觀和價值觀上產(chǎn)生了一些偏斜，有的已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)生急需在心中構(gòu)建誠實(shí)守信的觀念，樹立誠實(shí)守信的社會公德意識，急需用健康向上的思想來引導(dǎo)他們成長。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，不但負(fù)載著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的任務(wù)，同時還負(fù)載著對學(xué)生正確價值觀的引導(dǎo)功能。本單元以“誠實(shí)守信”為主題，可以對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信的教育，樹立誠實(shí)守信的社會公德意識，引導(dǎo)他們關(guān)注社會、關(guān)注人生，去重新建構(gòu)自己的精神家園，守住自己的心靈凈土。