小稻秧脫險記
（第一課時）教 學 目 標 備注
1、學會本課的10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利朗讀課文，了解課文內容。
教 學 過 程
一、質疑導入
1、同學們，你們看，這是誰？（簡筆畫：小稻秧）
看老師寫它的名字（板書：小稻秧）注意“稻”的筆順，“秧”的右邊起筆位置。知道我為什么這樣寫嗎？怎么讀？你們了解它嗎？讓我來告訴你們吧：
（板書簡筆畫，簡介小稻秧的生長過程）
開始，它只是一粒小種子，春天的時候農民伯伯把它種下地，通過細心的照顧，它脫掉保護殼，發芽了，（就是我們課文中說的小稻秧）這個時候，它很柔弱，需要更多的照顧、更多的營養。只有營養充足了，秋天
才能長成金黃的稻穗。農民伯伯把收割下的稻穗放入打谷機中，于是無數顆小谷子就脫穎而出了。再把這些小谷子放入碾米機里，去了殼，就成了我們最熟悉的大米了。
2、板書課題，什么叫“脫險”？（脫離危險）
3、看了課題，你想知道什么？（遇到了什么危險？最后脫險了嗎？怎么脫險的？……）
二、初讀課文
1、認真聽課文錄音，仔細看書。
2、帶著疑問自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不理解的詞語自己查字典或聯系上下問嘗試解決。實在不理解的做好標記。
三、檢查情況
1、逐段指名朗讀，相機正音，如“吵、喘”的翹舌音；“拼、紛、蠻”的前鼻音；“警、擁”是后鼻音。
2、把不理解的詞語提出并書寫在黑板上
3、嘗試簡單地回答提出的疑問，將“遇到什么危險？”和“怎樣脫險？”放到下一課解決。
四、指導書寫
1、找出左右結構的字，除了“劑”為左寬右窄，“欺”為左右等寬外，其余均為“左窄右寬”
2、找出上下結構的字，“負”的底部寫得穩，“雜”上下不寫得扁。
五、布置作業
1、 抄寫詞語。
2、 有感情地朗, 讀課文。
教學反思
18、小稻秧脫險記（第二課時）
教 學 目 標 備注
1、通過找詞語、畫詞語、讀詞語、演詞語、講詞語理解詞語。
2、練習正確、流利有感情地朗讀課文。
3、嘗試引導學生復述課文。
教 學 過 程
一、激趣導入：
1、同學們，你們看，這是誰？（簡筆畫：小稻秧）上節課我們已經了解了它的生長過程，春天的時候小稻秧很柔弱，需要更多的照顧、更多的營養。只有營養充足了，秋天，才能長成金黃的稻穗。
2、大家看，這是誰（畫：一群雜草）這個呢？（噴霧器大夫）
3、它們之間發生了什么事？誰能簡單的說說？
二、精讀課文，理解第一、二自然段
過渡：你們的記性真好，打開書，齊讀1、2自然段，邊讀邊思考：小稻秧遇到了什么危險？
1、 用~~~~線畫出描寫小稻秧和雜草的詞語，體會體會它們的意思。
（1）誰來說說（師板書：團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上）
（2）我們把這些詞語讀一讀
（3）這些詞，有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解。請大家認真讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。
（4）誰來說說，你讀懂了哪些詞。你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎？把這個詞放到具體的語境里才能更好的理解。我們一塊來讀讀。
（5）還有那些詞不理解。不理解的看我們的表演——我當小稻秧，你們幾個當雜草。雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站?