小稻秧脫險記
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“紛紛”、“激烈”造句。
2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的？
3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、長大用科學的志趣。
教學重點、難點：能根據(jù)小稻秧脫險的過程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養(yǎng)學生對科學的熱愛之情。
教學準備：課件
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，把課文讀通順。
2、精讀課文第1、2兩自然段，在朗讀中體會小稻秧遇險過程。
教學步驟：
一、解題質(zhì)疑
1、今天我們一起來學習一篇新的課文，齊讀課題，指導“稻”的書寫。
2、知道“小稻秧”是什么？（生：……師：我們這里種植水稻一般都是這樣的：先將水稻種子在水里浸泡，然后將發(fā)芽的稻種子撒到秧田里，經(jīng)過一段時間發(fā)芽的稻種子就變成了小秧苗、小稻秧，最后農(nóng)民伯伯將小稻秧通過手工或插秧機種到大塊的水稻田里。）
“脫險”是什么意思？（生：……師：對，就是脫離危險。）“記”是什么意思�。浚ㄉ�……師：……）
誰來說說課題的意思？（生……師：……）
告訴大家，這篇課文和《三袋麥子》一樣，是一個童話故事，是一個科普性的童話故事。故事向我們介紹了一些科學知識。
3、質(zhì)疑：當你讀到這個課題的時候，你的頭腦中冒出了什么問題？
（生：小稻秧遇到了什么危險？是怎么脫險的？……）
教師板書：遇到什么危險怎樣脫險
師：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。提出問題往往比解決問題來得更為重要。
二、范讀課文
1、下面請同學們帶著黑板上和自己頭腦中的問題來聽老師讀這篇課文，注意邊聽邊思考。
2、教師范讀課文。（清點找到答案的人數(shù)）師：看來課前預習很充分，一下子就找到了答案。還沒有發(fā)現(xiàn)答案的同學也別急，下面請同學自己讀讀課文，再邊讀邊思考。
三、初讀課文
1、自由讀文，要求：
⑴讀準字音，讀好生字新詞，讀通順課文；
⑵思考：小稻秧遇到了什么危險？它是怎么脫險的？
⑶想想課文講了一件什么事？
2、匯報交流。
⑴出示詞語，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
雜草激烈爭吵拼命需要紛紛（拼、份均是前鼻音）
欺負警覺收拾除草劑噴霧器微風（欺負：負念輕聲）
團團圍住氣勢洶洶蠻不講理一擁而上有氣無力
⑵出示一類生字，指導書寫。
這是這篇課文需要我們會書寫的生字，有的生字很好記，有的生字容易寫錯。你能來提醒一下大家，你是用什么方法記住某個字的？
（險：檢、劍、儉、臉吵：炒、抄、沙、紗雜：注意下面的“木”
擁和拼都是手部誰的單人旁中的豎要下點欺：期）
學生描紅。
⑶交流問題：小稻秧遇到什么危險？（生：一群雜草來搶小稻秧的營養(yǎng)。師：小稻秧沒有了營養(yǎng)，輕則會生病，重則會死。）請問課文哪兩個自然段寫到小稻秧遇到危險？（生：第1、2自然段。）第1、2自然段告訴我們小稻秧遇到了危險。誰能用兩個字來概括這件事？（遇險）
小稻秧又是如何脫險的呢？（生：小稻秧是在噴霧器大夫的幫助下脫離危險的。）課文第3、4自然段就寫小稻秧在噴霧器大夫的幫助下脫離危險一事，我用兩個字來概括這件事：脫險。