小稻秧脫險記
⑷說說內容：這篇童話故事就是按照事情發展的順序來寫的，先講小稻秧遇到了危險，再寫小稻秧脫離了危險。把這兩個內容連起來就是課文的主要內容了。誰來說說這篇課文講了一件什么事？（生：……師：……）
四、再讀課文
1、這篇童話故事寫了三個人物？（生：小稻秧、雜草、噴霧器大夫）主要是抓住三個人物的什么來寫的？（生：人物的語言）下面就請你把人物所說的話試著有感情的讀一讀。
2、交流朗讀。下面誰來選擇一句人物所說的話讀給大家聽一聽。師評價。
五、精讀感悟
1、出示句子：“一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。”
指名讀句子：這句話告訴了我們水稻田里發生了一件事，誰能在朗讀中把這件事讀出來。（指名讀）誰和誰在爭吵？（生：一群雜草和小稻秧）
這句話還告訴了我們這件事的事態，或者說是爭吵的程度，誰能在朗讀中把它讀出來。（指名讀）你理解這邊的激烈是什么意思了嗎？（爭吵時聲音很大，爭吵到快要打架了。）
“激烈”除了和爭吵聯系在一起，有時它還會和“戰斗”相結合。瞧，你能把這句話補充完整嗎？（出示：經過一場的戰斗，我軍終于。）誰還能用“激烈”一詞來說一句話。
2、俗話說：君子動口不動手。不久，動口就變成動手了。請你讀讀課文第1、2自然段，從小稻秧遇險這件事中，你覺得這群雜草怎么樣？小稻秧又怎么樣？（學生自讀）
3、交流匯報。
你覺得這群雜草怎么樣？（生：蠻不講理、氣勢洶洶）
你從那句話可以看出來？（指名讀句子）通過“一群”、“團團圍住”體會雜草很多，長勢很旺；通過“氣勢洶洶”、“嚷”、“快把營養交出來、“不由分說”、“一擁而上”、“拼命”、“搶”來體會雜草的蠻不講理。
面對蠻不講理的雜草，小稻秧先是做的？（生：小稻秧望著……交給你們呢？）師：你們把小稻秧說的這句話改成句末是句號的句子嗎？（生：我剛搬到大田來，正需要營養，不可以交給你們。）原來小稻秧在跟雜草說道理：因為小稻秧移栽到大田之后，有一個復蘇的過程，這個過程中正需要大量營養，交出了營養自己就要餓死了。
可是面對這么多蠻不講理的雜草來搶營養，小稻秧卻無能為力。結果是（引讀：小稻秧氣得……病倒了。）小稻秧真是可憐啊。
4、角色朗讀。下面讓們有感情地來讀好這兩個自然段。男同學讀雜草說的話，女同學讀小稻秧說的話，老師讀旁白。
六、小結：一幕精彩的小稻秧脫險記就這樣拉開了序幕。同學們，如果把小稻秧遇險的事搬上舞臺，想想:怎么來進行表揚呢？下節語文課開始，我們來請同學們表揚，大家做好準備啊
七、作業：
1、比較組詞。
險（）吵（）欺（）紛（）
儉（）抄（）期（）份（）
2、照樣子寫詞。
氣勢洶洶（abcc）
3、造句。
激烈……
附板書
小稻秧脫險記
遇險脫險