小稻秧脫險記
師：“你們要干什么?”
“快把營養(yǎng)交出來!”
師：“我們剛搬到大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么能交給你們呢?”
師：雜草厲害不厲害?兇不兇?——這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?——這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?——這就叫“不由分說”。
（6）結合學生的表演適時點出“激烈”
（5）天哪，你們簡直就是表演天才。我相信表演后再讀，一定會更投入。（指導朗讀）
三、學習三、四自然段
過渡：就在這緊要關頭，發(fā)生了一件意想不到的事，小稻居然脫險了！由朗讀3、4自然段，看看是誰救了它們！
（1）誰來說？為什么把噴霧器說成是大夫呢？什么叫“收拾”？他為什么要收拾這群雜草？
（2）分角色朗讀，說說你為什么要這么讀？
（3）那群蠻不講理的雜草怎樣了呢？（ “有氣無力”、“紛紛倒下”）
（4）什么叫“有氣無力”？誰愿意為我們讀雜草說的話？
（5）雜草此刻是怎樣想的呢？想象一下“紛紛倒下”是怎樣的場面？你知道這是為什么嗎？
（6）齊讀第四自然段。
四、學習第五自然段
1、 小稻秧此刻是一種怎樣的心情？
從哪些詞中可以看出他們很快樂？找出書上的句子讀一讀？
向上挺了挺身子實際上是指什么？
聯(lián)系上文，想想小稻秧此刻有怎樣的想法？
2、 我們模仿小稻秧快樂的樣子讀讀第五自然段。
五、復述課文。
1、默讀課文，根據(jù)板書回憶故事情節(jié)。
2、自由練習復述。
3、指名復述。
六、表演實踐，深入體會
1、這篇童話故事生動有趣，非常適合進行課本劇表演，接下來請同學們組成六人一個小組，進行練習。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點。
3、 指名小組表演。
七、布置作業(yè)
1、 用“紛紛”、“激烈”兩個詞語造句。
2、 小組成員合作表演課本劇。
八、板書：
18、小稻秧脫險記
遇險 噴灑除草劑 脫險
（雜草搶營養(yǎng)） （雜草紛紛倒下）
教學反思