三年級上習作五教學設計
1、明確要求：
向大家介紹動物時，要把你所了解的關于這些動物的知識介紹清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出具體的數字，也可以舉一兩個小例子。
2、習作指導。
(1) 習作順序。先介紹“我”的名字，再說“我”的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領。
(2) 習作方法：列數字、作比較、舉例子等。
3、練習寫稿。
4、修改評議。
四、設計名片。修改設計，展示設計，盡量能“與眾不同”。
1、 自己修改。請同學們把自己設計的名片認真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。
2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，征求一下別人的意見。
展示設計。請愿意將自己的設計展示給同學們看的學生上講臺利用視頻展示臺進行展示。
3、 學生自評。讓學生欣賞自己的設計進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
4、師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的設計，分享快樂。 ]
評
講
要
點 1、是否能用一人稱向大家介紹一種動物？
2、介紹動物的和生活習性，語言表達得是否準確、清楚？
首先把動物的外形特征介紹清楚，再介紹生活習性，可采用列數字、作比較、舉例子等習作方法。
3、鼓勵學生發揮創造性，名片能否“與眾不同”，別開生面？
名片形狀可方可圓，插圖可畫畫可用照片，最重要的是內容要抓住特點，有趣味，語言是否簡潔生動?圖片和文字是否能結合起來，給動物設計一張名片？
4、寫出動物的動作特點，是這次作文訓練的重點；通過一系列準確的動詞，表現出動物的動作特點，則是本次作文教學重點之中的難點。如何突出重點、突破難點呢？教者在學生“山窮水盡疑無路”的時候，首先再次誘導學生體會例文的寫法；接著，啟發學生準確運用動詞。最后鼓勵大家，運用所學到的方法，去表現自己筆下的動物的動作特點。如此緊扣重點，巧破難點，又舉一反三，讓學生觸類旁通，教學效果自然會教人滿意了。