《語文園地一》教學設計
評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象
二、修改習作
三、老師范讀優秀習作。
四、寬帶網
1.自讀教材中的導語。
2.讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。
3.抄寫在采蜜本上。
4.鼓勵學生經常做摘錄，養成好習慣。
第五課時
(我的發現；日積月累)
一、我的發現
1.出示課本里的詞語。
2.學生自己讀詞語，想想你發現了什么
3.交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。
4.說一說，還發現哪些詞有這個特點？引導學生發現更多類似的詞語。
大小多少東西來往
二、日積月累
1.我會填
（1）自己嘗試填一填
（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身烏黑光亮的羽毛。
2.讀讀背背
（1）自由讀成語
（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭
（3）引導發現：看看每一行成語有什么特點？
第一行：多用于寫花草樹木的
第二行：寫日月的
第三行：描寫山的
（4）多樣讀
（5）背誦