蘇教版三年級語文下冊第四單元教學設計
（4）指名讀第3自然段， 加深理解，指導朗讀。
5、學習第4自然段
（1）自由讀第四自然段。
（2）理解“滿載而歸”“戰利品”的意思。
（3）指導讀。
6、學習第5自然段
（1）指名讀。
（2）結尾再次出現歌詞，首尾呼應，表達了小作者怎么樣的感情？
三、總結全文，朗讀體會
1、總結課文
2、有感情的朗讀全文，體會小作者熱愛大海的思想感情。
四、作業
1、找出你最喜歡的句子讀一讀。
2、抄寫課后詞語。
第三課時
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、說出下列字的結構和偏旁。舅努癢虜載
3、 指名有感情地朗讀課文，評議。
二、討論寫法、品味朗讀。
1、 小作者是怎樣把“趕海”這件事寫的這么生動的呢？
（1）課文開頭、結尾都用了《大海啊，故鄉》的歌詞，首尾呼應。抒情優美。
（2）小作者把“浪花”“大蝦”“螃蟹”當做人來寫，生動有趣。
（3）小作者用詞很準確。
2、 然我們沒有趕過海，但讀了這篇課文，我們都覺得趕海非常有趣，小作者的文章寫的多好啊！小作者的文章寫的多好啊！我們再來聽一聽課文錄音，仔細品味品味。
3、 聽課文錄音。
三、說話、寫話練習
1、 指名讀課文后第五題，明確說話、寫話要求。
2、 啟發學生回憶參加過的活動，選出一種玩得最開心的活動，練習說一說。
3、 指名說，評議。
4、 同桌互說，互評修改。
5、 把說的話寫下來。指名讀，評議。
四、作業
完成寫話練習。
12 荷花
[教學要求]
一. 通過看圖學文，引導學生感受荷花的美，對學生進行審美教育，并啟發學生展開想象，加深對美好事物的情感，發展學生觀察、想象的能力。
二. 理解文章的結構層次，訓練學生有條理的表述能力。
三. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文最后兩段能背誦。并通過補充教材《王冕看荷花》《愛蓮說》片段的略讀，《多美啊，野花》的介紹，擴大學生的知識面，培養閱讀的興趣，加深對課文的理解。
課前準備：
一段配合學生看圖想象的音樂；一張掛圖。
[課時安排]
二課時。
[教學過程]
第一課時
一. 導語，揭示課題。
1. 小朋友，在一年級的時候，我們學習了王冕學畫的故事，知道荷花是一種很美的花，有個小姑娘非常愛荷花，她在公園里仔細觀察了荷花后，寫了一篇文章，這就是我們書上的《荷花》（板書課題）。荷花又叫“蓮花”。
（板書：蓮花）
2. 荷花的葉子叫什么？（荷葉，又叫“蓮葉”。）
（板書：蓮葉）
3. 我們還學過一首古詩，里面也贊美過荷花，我們把這首古詩背誦一下。
（師生一起背古詩——宋朝楊萬里的《詠荷》）
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
荷花還會結果呢，它的果實就是“蓮蓬”。
二. 觀察圖畫，把學生帶入課文描寫的荷花池邊。
啟發：那個小姑娘看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。
（出示一幅彩色的荷花圖，并且向學生提出看圖學文的要求。）
指導看圖：請小朋友按次序仔細看圖，看看圖上畫了些什么？然后再讀讀課文。讀中啟發：課文中有個小朋友在看荷花，她見荷花非常美，就寫了這篇文章。現在打開書本，自己看看圖，讀讀文章。看看文章先寫什么，再寫什么？是按什么順序寫的？