蘇教版三年級語文下冊第二單元教案
4、可當桑蘭摔下后，她的后半生“也許永遠要在輪椅上度過”，你知道這句話的含義嗎？這對于桑蘭來說意味著什么？自由討論、發言。
5、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？
自由輕讀4-7自然段，用課文中的一句話來回答。
6、再讀第4-7自然段，畫出具體措寫“她用無比的勇氣承受著一切，她一貫的身長笑贏得了海內外人士的敬佩”的句子。討論交流7、你認為這樣的句子應該怎樣讀呢？
指導朗讀，品味。
8、通過朗讀，我們體會到，桑蘭真是個——堅強的小姑娘。
三、課堂練習
1、指名讀課文。
2、指導造句。
康復：
意外：
四、小結提升情感
1、通過這節課的學習，我們知道桑蘭因為具有堅強不屈的意志，所以，當她面臨天大的不幸時才能微笑著承受，這種驚人世間毅力不屈的精神不僅給所有的癱瘓患者做出了榜樣，也為我們這些四肢健全的做出了表率。
2、有感情地朗讀全文，細細品味、感受。
作業設計：
一、巧填詞語
( )的人生 ( )的微笑
( )的毅力 ( )的姑娘
( )的不幸 ( )的精神
二、對號入座
詢問 咨詢
1、小朋友們正在向交警( )交通安全知識。
2、我急切地( )我班的比賽情況。
意外 故意
1、昨天，我( )地收到了一份禮物。
2、今天是媽媽的生日，為了給她一個驚喜，我( )把送她的禮物藏起來了。
附板書
美好人生
天大不幸 堅強
微笑著承受
5 雪兒
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。
教學重點、難點：理解課文段與段之間的聯系，指導學生背誦課文，
教具準備：投影，錄音，生字卡片
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、提示課題，質疑導入。
1、世間有各種各樣的感情，你體會過人與動物之間的真情嗎？今天，老師為小朋友們帶來一個發生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒
(板書：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲)
2、讀了課題，你想提什么問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字：
媚 敷 弧 喃 剩 鴿 撿
哀 悠 阻 忠 遞 盼 線 慰
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。