《意大利的愛國少年》教學反思
今天教學了《意大利的愛國少年》一課,這是第三單元《祖國在我心中選自意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。文章敘述了一個十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護自己祖國尊嚴的感人故事。情節曲折,故事生動,要重點通過朗讀,引導學生理解這個孩子非常需要錢但卻又把錢扔掉的原因,從而懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位,培養孩子從小愛祖國的思想感情。
《語文課程標準》中明確指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”教學時,我根據學生的年齡特點及認知特點,采用不同的讀文方式,讓學生盡快熟悉課文,采用自讀、同桌讀、小組合作讀等方式讀懂讀通課文,對重點詞語、句子的理解也融入到朗讀課文中,在語言環境中理解,通過自己的感悟受到教育。課堂上,我以學生的朗讀為基礎,以讀為主線,在讀中學,在讀中教,通過學生的朗讀,激發學生的情感參與,加深對課文的理解,培養學生熱愛祖國的情感。